语言活动——送颜色（小班优秀教案）

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1、光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下语言活动——送颜色（小班优秀教案）　　活动目标：　　1．在图标的帮助下会念儿歌，丰富词汇：颜料盒、亮晶晶。　　2．能安静倾听别人说话，大方地表达自己的想法。　　3．感受色彩与周围事物的关系，体验与他人共同念儿歌的快乐。　　活动准备：　　1．幼儿对颜色有了一定的了解。　　2．与儿歌内容相匹配的图标一套；娃娃一个；颜料盒，装有红、绿、黄、黑、白颜色.　　3．儿歌录音，课件（flash）。　　活动过程：　　1．引发幼

2、儿送颜色的兴趣。　　出示“佳佳”的形象，以“佳佳”的口吻引出颜料盒。　　2．观察颜料盒中的颜料，猜想佳佳会把这些颜色送给谁。　　（1）教师出示颜料盒，幼儿认识颜料盒并观察盒中有几种颜色。　　教师根据幼儿的回答出示相应的图标狠抓基础知识和基本技能由于我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能，我在充分了解学生的基础上对症下药，因材施教光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下　　（2）提问：佳佳打开颜料盒，来给大家送颜色，她会把颜色送给

3、谁？　　（幼儿自由表达自己的想法。）　　3．倾听儿歌《送颜色》，初步了解儿歌内容并了解颜色与事物的关系。　　（1）师幼共同倾听儿歌。　　过渡语：佳佳会把颜色送给谁呢，听一听儿歌《送颜色》就知道了。　　（2）提问：红颜色送给谁的呀？……还有谁也来要颜色了？佳佳是怎么说的呢？亮晶晶是什么意思？　　幼儿回答，教师（或幼儿）点出相应的图标（课件）。　　（3）理解颜色与事物的关系。　　提问：红颜色为什么送给太阳呢？绿颜色送给小草，为什么？……　　师幼共同小结。　　（4）教师利用图标有表情地朗诵儿歌，幼儿倾听。　　4．学念儿歌。　　（

4、1）集体边看图标边念儿歌。　　（2）师幼合作念儿歌。　　5．结束活动。　　师：佳佳想帮这些颜色找到更多的好朋友，我们和佳佳一起出去找找。　　狠抓基础知识和基本技能由于我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能，我在充分了解学生的基础上对症下药，因材施教