苏教版二年级数学教案设计《倍的认识》

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1、光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下苏教版二年级数学教案设计《倍的认识》　　公开课资料教学目标：　　1.让学生在观察、操作、比较、交流中把“倍”的概念与已有的认识基础“份”联系起来，理解“倍”的含义，初步学会用除法解决“求一个数是另一个数的几倍”的简单实际问题。　　2.使学生在活动中进一步体会数学知识之间的内在联系，发展数感，提高观察、比较、抽象、概括和合理推理的能力。　　3.联系生活实际，激发学生学习的兴趣，体验学习数学的乐趣和学好数学的信心。　　教学重点：　　1.理解“倍”的概念。　　2.会用除法解决“求一

2、个数是另一个数的几倍”的简单实际问题。　　教学难点：　　理解和掌握“求一个数是另一个数的几倍”的含义和计算方法。　　教学准备：　　（教具）多媒体课件，花片，圆片。　　教学过程：狠抓基础知识和基本技能由于我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能，我在充分了解学生的基础上对症下药，因材施教光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下　　一、旧知引路，激趣导入。　　这幅图上有几个几呢？也就是几里面有几个几呢？（指名学生口答）　　2.8里面有几个2呢？（指名生口答，并问怎么想的？用什么计算方法呢？）15里面

3、有几个3呢？16里面有几个4呢？　　小结：要想知道一个数里面有几个几，我们可以用除法计算。　　（设计意图：从学生熟悉的生活和已有的知识出发，8里面有几个2呢？激活了学生头脑中已有的关于几个几的知识经验，为倍的引出，做好充分的准备。）　　二、自主探究，感悟新知。　　1.（出示例题图）小朋友，春天到了，花坛里的花开了，让我们来看一看,数一数好吗？（由学生的回答师在黑板上贴相应的花片）　　2.你能提出哪些数学问题呢？　　3.师小结：当我们在描述两个数量的关系时，可以说谁比谁多多少，也可以说谁比谁少多少。其实除了可以对两个数量的多少进行比较外，还可以从另一个角度来研究这几个数量之间的关系，那就是

4、倍数关系。　　4.揭题：今天我们就来探索有关倍的认识。（板书课题）狠抓基础知识和基本技能由于我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能，我在充分了解学生的基础上对症下药，因材施教光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下　　5.如果把2朵蓝花圈起来看作一份，黄花有这样的几份？（让生说，师圈并板书）　　蓝花有2朵　　黄花有3个2朵　　我们就说：黄花的朵数是蓝花的3倍。　　6.现在，谁能用倍说说蓝花与黄花朵数之间的关系。　　生齐说，自由说，同桌之间相互说等形式。　　7.在计算中理解“倍”　　提问：红花有

5、几个2朵呢？　　让生在书上先圈一圈再说一说，后让生汇报。并根据学生的回答在黑板上圈一圈。　　引导学生完整的说两句话：红花有4个2朵，红花的朵数是蓝花的4倍。　　师：除了圈一圈，还有其他办法嘛？　　学生交流，指名回答，根据生回答，师板书除法算式：8÷2=4。　　引导学生理解算式：8表示什么？2呢？4呢？　　小结：我们用8÷2=4也可以求出8里面有几个2，也就知道了红花的朵数是蓝花的几倍。　　8.说明：倍表示的是两个数量之间的关系，不是单位名称，这里不要在算式后面写“倍”。狠抓基础知识和基本技能由于我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能，我在充分了解学生的基础上对症下药

6、，因材施教光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下　　（设计意图：数学教学活动，特别是课堂教学应激发学生学习兴趣，调动学习兴趣，引发学生的数学思考，因而让学生圈一圈，说一说，和算一算中让学生掌握恰当的数学学习方式，发展学生的数学思维并更好的掌握倍的有关知识。）　　三、巩固练习，深化新知　　1.摆一摆。　　（1）第一排摆3个圆片，第二排摆6个圆片，第二排圆片的个数是第一排的几倍？　　（2）任意摆：第二排圆片的个数是第一排的3倍。　　展示交流，让学生说说自己的想法。还有不同的摆法吗？　　问：只要怎么摆第二排的个数都是第

7、一排的3倍呢？　　小结：无论第一排摆几个，第二排只要摆这样的3份，就是它的3倍了。　　2.想想做做第二题　　先让生独立完成，再集体汇报。　　3.想想做做第一题。　　让生先估一估，猜一猜，再量一量后完成填空。　　4.完成想想做做第4题，先测量再计算。　　引导：要求第一条线段的长度是第二条的几倍，应该把哪条线段的长度看作一份？　　要求第二条线段有这样的几份，用什么方法计算？狠抓基础知识和基本技能由于我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实