《倍的认识》教案设计.doc

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1、《倍的认识》教案设计四川省安岳县东方红小学：唐晓玲教案背景：面向学生：小学二年级学科：数学课时：1课时学生课前准备：小棒教学课题：倍的认识教材分析：“倍的认识”是西师版数学教材第三册第四单元“表内除法”的重要内容之一，“倍”是小学数学中比较抽象的概念，也是承前启后的概念，是进一步学习有关倍数知识的基础，也是学习分数、比例等知识的基础。“倍”这一概念对于二年级的学生是陌生的，缺乏已有的知识基础和生活经验，让学生通过观察、操作、思考、交流等过程，感受“倍”的含义，建立“倍”的概念。初步学会用倍的含义解决求一个

2、数是另一个数的几倍。教材做到由浅入深，由具体到抽象，内容安排是科学的，符合学生的认知特点。教学方法：教法：点拨引入、组织探究、启发巩固。学法：动手实践、自主探索、合作学习。教学内容：教科书第83页的例1、例2以及相关活动，练习。教学目标:知识与技能：1.初步建立“倍”的概念，理解“几倍”与“几个几”的联系。2.利用“倍”的概念，能解决“一个数是另一个数的几倍”5的具体问题,感受“倍”在生活中的存在、含义与作用。3.培养学生观察、推理、迁移的能力及语言表达能力。过程与方法：动手操作，自主探索，合作交流。情感

3、态度与价值观：培养学生善于动脑的良好学习习惯和对数学的学习兴趣，培养他们创新的意识。教学重点：理解“倍”的含义。教学难点：建立求倍数的计算思路。教具、学具准备：多媒体课件、小棒、叶子。教学过程一、创设情景，激发兴趣展示多媒体图片：学校里两个队正在进行拔河比赛，男生队有3名队员，女生队有6名队员，请孩子们猜一猜是哪个队将取得胜利，并说出理由。引导孩子说出：女生会赢，因为6个女生比3个男生多3个人，或者是男生比女生少3个人，或者男、女生的人数不一样，这场比赛不公平等说法。教师：要想知道结果，咱们先把他们的人数

4、用小棒摆一摆。二、动手操作，探究新知。1.教学例1（1）动手操作。教师示范摆，先摆第一行的3根，再摆第二行，摆第二行时要3根3根地摆，一共摆6根小棒。学生再摆。5同桌检查，你是老师这样摆的吗？教师：请孩子们仔细观察，我们把第一排的3根小棒看成一份，那么第二排的小棒里有几个这样的3根呢？把你们的小棒移动一下让我们能很清楚地看出第二排里有2个3根吗？请一个孩子上讲台移一移。教师：把每3根小棒放在一起，我们这样摆就能很清楚的看出第二排的小棒有2个3根。那么第一排有3根小棒，第二排有6根小棒。6里面有几个3呢？6

5、里面有2个3。（板书）。6里面有2个3，我们也可以说6是3的2倍（板书）。我们一起来说说这句话。（学生边说老师边指黑板）。再请两个同学起来说一说。板书课题：倍的认识（2）教师揭示倍的含义。指着学生摆的两行小棒小结：第一行摆了3根小棒为一份，第二行摆了2个3根是2份，我们就说，6里面有2个3，6是3的2倍。（3）教师在第二行添上3根小棒，问：第二行里有几个3根？第二行的小棒数是第一行的几倍呢？让同桌学生两个互相说一说，然后指名说。再添上3根呢？（4）摆一摆，说一说。8是4的几倍？8是2的几倍？（5）拍手游戏

6、：教师：孩子们学得真好，我们还继续学习，你们有信心吗？让我们用掌声来激励自己。先由老师拍，第一次拍两下，第二次拍4下，问孩子：5第二次拍了几个两下，第二次拍的是第一次的几倍？再由师生对拍，老师拍1下，要求孩子们拍的是老师的4倍，老师拍2下，要求孩子拍的是老师的5倍。2.教学例2（1）教师摆。第一行摆：2片枫叶第二行摆：4片黄叶问：黄叶的片数是枫叶的几倍？你是怎样知道的？引导孩子挪动第二排的树叶，2片为一份，可以看出两排树叶之间的关系。摆一摆。有什么发现？（把4片叶子每2片分一份，可以分两份）用除法怎样表示

7、？板书：黄叶的片数是枫叶的2倍。4÷2＝2（2）教师摆第三排叶子问：银杏叶的片数是黄叶的几倍？你是怎样知道的？挪动第三排的树叶，4片为1份，摆一摆。有什么发现？（把12片叶子每4片分一份，可以分三份）用除法怎样表示？板书：银杏叶的片数是黄叶的3倍。12÷4＝33．新课小结：这节课你都知道了什么？一个数里面有几个另一个数，我们就说这个数是另一个数的几倍。4．比一比，看谁答得好。看多媒体图片并填空，同时说出理由。（以小组为单位进行竞争）5三、巩固练习1、课堂活动第1题。（1）圈一圈，填一填。（2）让学生说说，

8、为什么红花的朵数是黄花5倍呢？2、课堂活动第2题学生自己画示意图，并完成填空。3、小游戏。老师的年龄是4的倍数，请孩子们猜一猜老师多少岁了。四、首尾呼应，总结课堂。教师：现在我们再去看看那场拔河比赛，观看多媒体录像，女生赢了男生。为什么呢？引导孩子们说出：女生人数是男生人数的2倍。今天我们认识了“倍”这个新朋友，生活中有很多知识是和“倍”有关的。只要你认真观察，还会发现数学王国的许多乐趣。板书设计：倍的认识6里面有2个36是3