花城版一年级音乐上册全册教案之第10课 感知音乐的力度（一）

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1、光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下花城版一年级音乐上册全册教案之第10课感知音乐的力度（一）　　第10课感知音乐的力度（一）　　教学目标　　一、知识与技能　　教学目标一：通过听觉、体态律动感知音乐的力度，并认识音乐中强f和弱p的记号；　　教学目标二：能用强弱不同的音量演唱歌曲《是谁在敲》《小鼓响咚咚》。　　教学目标三：通过音乐活动将认知的音乐力度记号正确的运用到音乐活动中去。　　二、过程与方法　　1、利用体态律动了解音乐的强弱。　　2、通过演唱歌曲《是谁再敲》认知强弱记号。　　3、通过音乐活动熟悉掌握音乐力度中

2、强弱记号的使用。　　4、让学生利用强弱不同的音量来演唱《小鼓响咚咚》　　三、情感态度与价值观　　从感性到理性，从认识音乐力度记号到运用力度记号，培养学生争做有礼貌的好孩子。　　教学重点、难点　　1、认知音乐力度记号强记号f和弱记号p。狠抓基础知识和基本技能由于我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能，我在充分了解学生的基础上对症下药，因材施教光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下　　2、用正确的音乐语言来表述所感知的音乐力度　　一、（课前游戏）跟我做　　1、听音乐，带领学生用不同力度做一些动作，

3、让学生体会力度的强弱对比。　　2、请说一说老师动作有什么特点　　二、跟我唱　　学唱《是谁再敲》　　1、初听歌曲，歌曲中唱了什么内容。　　2、感受音乐，轻轻敲窗和嗵嗵敲门那个力度大一些，那个力度小一些。　　3、表演歌曲，通过模拟敲窗和敲门的动作，感受动作力度不同造成在音量上的变化　　4、通过以上的体验过程，让学生试着通过改变音量体现音乐力度进行歌曲的演唱。　　5、讨论：怎样敲门有礼貌　　三、　跟我学　　1、通过演唱歌曲，找出乐谱中声音大是怎样标记的，声音小是怎样标记的。　　2、出示图片1、f像一个强壮的勇士2、p像一个瘦弱的小蝌蚪　　四、　跟我玩　　1、游戏1做法：请学生跟着老师拍各种节奏，

4、如等。狠抓基础知识和基本技能由于我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能，我在充分了解学生的基础上对症下药，因材施教光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下　　第一次要求教师拍f，学生也拍f，教师拍p，学生也拍p。　　第二次要求教师拍f学生则拍p,教师拍p学生则拍f。　　2、游戏2：听音乐片段《拉德斯基进行曲》中观众拍手部分，那一部分用了p，那一部分用了f　　五、我能行　　1、读歌词《小鼓响咚咚》，那一段应该唱的强些？那一段应该唱的弱一些，为什么？　　2、用正确的强弱记号为歌词进行标记　　3、用正

5、确的强弱力度记号进行演唱　　狠抓基础知识和基本技能由于我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能，我在充分了解学生的基础上对症下药，因材施教