花城版一年级音乐上册全册教案之第9课到这里来享受音乐（一）

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1、花城版一年级音乐上册全册教案之第9课到这里来享受音乐（一）第9课到这里来享受音乐【教学目标】1•在学唱歌曲《顽皮的杜鹃》过程中，感受歌曲的音乐情绪以及小杜鹃活泼可爱的音乐形象，和对春天的赞美之情。2.运用感受、体验、听唱及师生互动的方式，学习用轻快活泼的情绪演唱歌曲，用歌表演的形式进一步展现音乐形象。3•初步学唱歌曲《顽皮的杜鹃》，掌握顿音记号和呼吸记号，学习用顿音和连音对比的方法，来演唱歌曲。【教学重点】正确运用顿音的方法，表现曲中杜鹃欢快的歌声；【教学难点】初步掌握弱起节奏，运用断连和不同的力度来表现杜鹃活泼可爱的杜鹃的音乐形象。【教学准备】多媒体

2、钢琴小乐器等【教学过程】一.导入1.在《春天的歌》乐曲声中律动进教室导入语：我们歌唱春天，春天里阳光明媚，花儿开了,鸟儿飞来了，今天有这样一只小鸟飞来了，它的歌声很美,许多世界名曲里都有它的歌声，下面我们来听一些与之有关的乐曲，请大家猜一猜它是谁？听《杜鹃圆舞曲》听《顽皮的杜鹃》伴奏曲师:你能听出来吗？哪一首乐曲中有杜鹃的歌声？她是怎样唱的，能模仿几句吗？1.音阶发声练习师:这只杜鹃飞舞着、歌唱着。看看它是怎么飞的？听听它是怎样唱的？用手势来表示，并唱出来，（分别用唱名音和“咕咕”发声）一.学习歌唱部分1.设疑导入、听赏歌曲:教师表演并范唱歌曲思考：请

3、你听听，这是一只怎样的杜鹃呢？它又是用怎样的心情来歌唱的？（顽皮、活泼、可爱的的杜鹃OOOOOO轻松、快乐的心情）1.顿音的学唱听范唱的第一段，找找歌曲中小杜鹃欢唱了几次？引导学生谈谈，怎样像小杜鹃一样将歌声演唱的欢快生动？（眼带微笑，眉毛也抬起来；轻快，短促，富有弹跳）引出“顿音”的概念出示“顿音”的标识，告诉学生，歌曲中遇到顿音记号的时候时，记得要轻快，短促，富有弹跳的演唱。看谱面，听歌曲，与小歌手“杜鹃”一起来用顿音的方法接唱“咕咕”。2.捉迷藏的游戏再听全曲，找找曲中重复的部分。（2）根据谱面，找一找；拍拍节奏谱，找一找。（小结：这种乐句的重复

4、，使旋律时起时伏，增添了几分幽默与风趣，小杜鹃原来是和我们捉迷藏啊！）接唱歌谱，师生对唱问：小杜鹃一直在和我们做一个游戏，是什么呢?师：我们用歌声来玩游戏捉迷藏吧。。。一.完整演唱歌曲1、生带入歌词完整的演唱2、弱起节奏的复习3、歌曲结束部分的处理：（杜鹃飞到了远方，引导学生，这里要唱速减慢减弱）4、给歌曲标记呼吸记号：听一遍范唱，在乐句中合适的地方，标识呼吸记号讨论交流，并试着唱一唱。5、用连音和顿音的方法，来正确的有表情的演唱歌曲6、处理歌声7、简单介绍奥地利