美术课《动物植物欣赏》教学设计

《美术课《动物植物欣赏》教学设计》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在应用文档-天天文库。

1、光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下美术课《动物植物欣赏》教学设计　　教学目标　　[德育目标]：培养孩子的爱心。　　[智育目标]：引导学生用简单的话表达自己的感受。引导学生感受动物、植物的颜色与纹样的美；　　[素质发展目标]：引导学生观察，动物和植物的颜色与纹样；　　教学重点难点　　[教学重点]：鼓励学生积极参与欣赏，并能评述与表达。　　[教学难点]：引导学生大胆的评述、表达。　　教学准备　　动物、植物的欣赏课件，鲜花。　　学生活

2、动设计　　一起观看，一起讨论。　　一、导入　　直接揭示课题：今天我们将在一起上一节以动物、植物为内容的欣赏课，在这节课上，小朋友们一定要认真地看，仔细地听，因为有许多问题等着我们来回答。　　二、欣赏部分　　（一）欣赏“美丽的花卉”片段狠抓基础知识和基本技能由于我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能，我在充分了解学生的基础上对症下药，因材施教光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下　　1.我们将要去的第一站是欣赏“

3、植物花卉”。美丽的花儿离不开漂亮颜色和不同的形状，小朋友们要仔细看，比一比谁记得的颜色、形状多。（包括花瓣的形状）　　2.师：先轻轻地讨论一下，刚才都见过哪些种颜色？　　3.生：学生一个接一个大声地说。　　4.师：见过哪些形状呢？（生答）　　（二）欣赏鲜花　　1.现在让我们从自己带来的鲜花中，选出一朵，没有带花的同学可以从老师这里挑选一朵，你能把它的名称、颜色、形状完整的介绍给大家吗？（轻声准备，互相介绍）　　2.生：拿着鲜花到前面来讲解，师生共同欣赏。　　3.让我们带着同学们精彩的介绍，再回味一下那些美丽

4、的鲜花吧！（播放鲜花图片）　　（三）欣赏《可爱的动物》片段　　1.五彩的世界，离不开美丽的花儿，但这一切只是静静地美，一个充满生机的世界，离不开的是我们可爱的动物。　　（播放“可爱的动物”短片）　　2.师：花有鲜艳的颜色、漂亮的形状，动物朋友有没有呢？（请举例）　　3.生答。　　（四）欣赏动物图片　　1.现在老师想和大家做个找朋友的游戏：狠抓基础知识和基本技能由于我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能，我在充分了解学生的基础上对症下药，因材施教光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教

5、学工作已经结束了，回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下　　前面的大屏幕上准备了几幅动物朋友的照片，你可选一个自己认为穿衣服最美的，说说你觉得哪儿最美。（从形状、颜色、斑纹这几个方面说）　　2.生：介绍。　　（五）作品欣赏　　美丽的动物、植物，给地球带来了勃勃生机。　　很多画家忍不住创作了一幅又一幅生动的作品，下面我们一起欣赏几幅大师的作品。　　1.何香莲《虎》中国　　2.凡·高《向日葵》荷兰　　3.塞尚《睡莲》法国　　三、课堂延伸　　动物、植物，可爱、漂亮，老师想知道，你们有什么感受，想怎

6、样表达？　　生：答。　　今天，我们欣赏的内容，只是动、植物世界中的一点点，但老师已能感觉到我们大家都有一颗友爱的心，让友爱之心伴着我们快乐成长吧！（在音乐声中走出教室）　　四、小结狠抓基础知识和基本技能由于我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能，我在充分了解学生的基础上对症下药，因材施教光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下　　同学们让我们再回过头来看一看，我们在植物乐园和动物王国中有很多的收获，我们不仅知道了

7、大自然中的色彩美，还知道了形状美、花纹美等，而这些又都是自然美，我们欣赏的那些绘画作品中的美又都是艺术美。美在我们身边，希望同学们留心扑捉我们身边的自然美，表现艺术美，那我们的生活就会是美好的。　　五、课后拓展　　1、留意身边的动物、植物，欣赏它们的颜色及纹样。　　2、欣赏以动物、植物为题材的艺术家的作品，想一想，这些艺术家为什么要表现动物或植物呢？　　3、用绘画或拼贴等方法表现漂亮的动物与植物，大胆加入自己的想像。　　六、板书设计　　教学反思：　　这节欣赏课整堂贯穿了以学生为主体、教师为主导的新课程理念，

8、在引导学生开展探究性学习的过程中，培养了学生的审美能力和创新能力以及收集资料的能力等等。这种角色的转换，学习方法的变化，增强了学生学习兴趣，学习效率明显提高。在教学中我通过启发诱导，强调研究性学习，倡导主动、探究、合作的学习方法，对丰富学生的美术知识，提高审美能力，开拓学生眼界，有着不可替代的作用。　　狠抓基础知识和基本技能由于我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能，我在充分了解学生的基础上