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时间:2018-12-07
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1、光阴似箭,日月如梭。转眼,一个学期的教育教学工作已经结束了,回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下浙教版一年级下学期品德与生活《我会学习》教案PPT课件教学设计 浙教版一年级下学期品德与生活《我会学习》教案PPT课件教学设计 2、我会学习 教学目标: 1、知道倾听、观察、动手尝试、不懂就问等多种学习的方法,并初步尝试在自己的学习中加以运用。 2、了解学习的多种渠道和不同途径,并初步尝试拓展自己的学习。 3、培养按时专心的学习品质。 教学重点: 培养学生良好的学习习惯。 教学难点: 了解学习的多种渠道和不同途径,并初步尝试拓展自己的学习
2、。 教学时间: 2课时 课件下载请打开http://www.lspjy.com/forum-352-1.html 教学目标:狠抓基础知识和基本技能由于我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能,我在充分了解学生的基础上对症下药,因材施教光阴似箭,日月如梭。转眼,一个学期的教育教学工作已经结束了,回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下 通过体验知道良好的学习方法和习惯。初步尝试在自己的学习中运用倾听、观察、动手尝试、不懂就问、坚持训练等方式方法,明白多渠道多途径的学习,才能丰富自己的知识,提高学习的质量。 教学准备:积木 教
3、学过程: 一、情境引入 1、(教师出示一组积木搭成的造型)小朋友,这些是什么造型?你知道这是怎么搭出来的吗?学生反馈。 2、大家一起试试,我们也来搭搭这个造型吧! 3、每四人小组1~2副积木。积木中放置一张说明书,学生可以独立完成,也可以合作完成,教师不加指点,只是巡视。 教师在巡视的过程中要注意发现这些现象: 积木搭得特别好的同学,看看他是怎样搭的; 积木搭得特别不成功同学,看看他的问题在哪里; 积木能搭起来,但缺乏创意的同学,看看是什么原因。 点击“积木图”。 二、课文学习 1、7~8分钟后,学生作品基本成型,各组或个人展示自己的作品。学生共同
4、观赏作品(包括自己的作品)。狠抓基础知识和基本技能由于我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能,我在充分了解学生的基础上对症下药,因材施教光阴似箭,日月如梭。转眼,一个学期的教育教学工作已经结束了,回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下 2、你最喜欢谁的作品,为什么?(指导学生同时对自己的作品也要加以肯定) 3、通过学生的推荐,将会有几件作品脱颖而出,教师对这几件作品的作者进行引导,让他们来说说自己是怎样搭的。(我认真地看图纸,对图纸中最喜欢那一种图形;刚才老师出示的积木形状,我认真看了,将它模仿着搭了下来;我很喜欢搭积木,在家经
5、常搭积木,所以能搭得很好;我们一起讨论,一起搭的;我们先看了说明书但搭不好,就看看别的组怎么搭,然后学着他们搭……) 教师随机板书: 仔细观察(图纸说明、别的同学) 经常练习 动手尝试 合作讨论 请教别人 4、仔细观察、经常练习、动手尝试、合作讨论、请教别人这些都是学习搭积木的好办法。但有些小朋友却没能完成搭积木,为什么呢?教师请这些学生说说原因,注意引导学生发现自己不能完成任务的原因。 5、要搭好积木有很多种好办法,在我们平时的学习中也有很多种学习方法,让我们来看看这些学习方法你会用吗?(点击插图)学生看五幅图,说说看懂了哪些学习的好方法。学生举手表决
6、对这些学习方法的喜好及使用情况。狠抓基础知识和基本技能由于我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能,我在充分了解学生的基础上对症下药,因材施教光阴似箭,日月如梭。转眼,一个学期的教育教学工作已经结束了,回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下 我的学习方法 学习方法经常用(用“笑脸”表示)不经常用(用“哭脸”表示) 仔细观察 (用教科书P59的图表示) 认真倾听 (用教科书P59的图表示) 动手试试 (用教科书P59的图表示) 经常提问 (用教科书P59的图表示) 每天练习 (用教科书P59的图表示) 教师引导
7、学生讨论,边讨论边联系自己的实际情况说说。在讨论的过程中,让学生明白这些都是很好的学习方法,我们要在学习中运用。(例:我喜欢自己尝试,因为我很相信自己,什么事情我都愿意自己去试试看,我能成功;我就是和我的邻居学吹笛子的……) 6、我们还有哪些好的学习方法?(引导学生讨论例如“向别人请教”。)狠抓基础知识和基本技能由于我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能,我在充分了解学生的基础上对症下药,因材施教光阴似箭,日月如梭。转眼,一个学期的教育教学工作已经结束了,回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下 你
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