一年级品德与生活下册 我会学习2教案 浙教版

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1、（浙教版）一年级品德与生活下册教案第四单元快乐的学习生活2.我会学习教学目标：1.认知目标：知道良好的学习方法和习惯有倾听、观察、动手尝试、不懂就问、坚持训练等，明白多渠道多途径的学习，才能丰富自己的知识，提高学习的质量。2.情感目标：知道要养成做事按时、专心的好习惯。明白按时和专心又是相互关联的，以按时的态度要求自己，做事就会专心；专心致志地去做一件事，也就不难做到按时完成。专心学习，按时完成学习任务，才能体会学习的快乐。3.行为目标：尝试通过多种途径进行学习，培养按时完成作业、做事专心的学习品质。教学重点和难点：1.教学重点：了解学习的多种渠道和不

2、同途径，并初步尝试通过多种途径进行学习，培养按时完成作业、做事专心的学习品质。2.教学难点：明白按时和专心的关系——以按时的态度要求自己，做事就会专心。教学准备：1.观察学生的学习习惯，搜集学生学习的基本途径和方法。2.每个小组带一盒彩色积木。教学过程：第一课时（一）创设情境，导入新课。教师出示一个积木搭成的造型。小朋友，这是什么造型？你知道这是怎么搭出来的吗？小朋友试试，你也来搭搭这个造型吧！等会儿请你告诉大家你是怎么搭的？（二）分享成果，整理方法。1.各组展示自己的作品。2.交流各自的方法：动手试一试，看看说明书，看会搭的人先搭，问别人怎么搭……3

3、.老师小结过渡：是啊，动手尝试、自己看书、请教别人，这些都是学习的好方法。4.当你想学会一个生字、解决一个难题时，你通常会用什么方法去学会？小组讨论。归纳一下“会学习”的方法。5.汇报方法。归纳板书：认真倾听仔细观察动手尝试经常提问坚持练习请教他人一起讨论与人合作通过网络······6.平时，你最喜欢用哪种学习方法？请同学们举手表决对这些学习方法的喜好及使用情况，教师可相机进行种学习指导，帮助学生了解不同学习方法的用处，尝试使用不同的学习方法。（三）讲述故事，发现途径。1.请学生自行选择课文上的一张图，讲述图的内容，编成一个小故事。2.假设故事的主人公

4、不变，他们之间还会有哪些故事？3.课件小统计：列一张可以求教的对象的表格。除了课本中列出的老师、父母、同学、书本、网络，可以求教的对象还有很多，如电视、广播、录音、录像、光盘等媒体，如亲戚、朋友、邻居等人。大人当中细分一下，还可以有警察、护士、医生、买菜的、看病的、修车的、司机、补鞋的等等——我们身边充满着可以求教的对象。（四）表演小品，体验乐趣：1.找一个或几个好朋友，表演你最常用的学习方法。教师可适当引导，有意识地安排各小组表演不同的学习方法，避免重复。2.小组汇报表演。3.总结，通过今天的学习，你明白怎样让自己更快、更好地学到知识和本领？第二课时

5、（一）我是学习小能手——复习归纳上一课所学的学习方法1.复习上节课所讲的学习方法。2.夸夸身边的小朋友：你最想表扬班里哪个小朋友爱学习会学习？3.总结：我们都是会学习的小能手。（二）快乐学习小诊所一一帮助明明纠正不良习惯1.看懂教材上每幅图的内容，并能以口述的方法讲清故事。A“抄写生字？这么简单，过会儿再做吧。”明明先趴在桌上休息，而其他同学都已开始认真地抄写。B东西摊了一桌子，明明还趴在地上找东西，想：橡皮呢？尺子呢？C明明又分心了，眼看窗外，操场上，一群同学在踢球。D下课铃响了，同学们都把作业交给了老师，明明傻眼了。2.明明为什么没做完作业？迟迟不

6、开始；文具没有摆放好，找来找去浪费时间；分心，看同学踢球。3.请同学们帮助明明，寻找按时完成作业的诀窍，如按时开始，按时结束，劳逸结合，排除干扰，文具放好，思想集中等。表演《按时完成的明明》。（三）我会评我会做——评判反思，引导正确行为1.结合书本上的图，请学生作评价。2.让学生自由交流自己能专心做的事，如专心地玩玩具、专心地剪纸，专心地看画展，专心地整理书包等。3.总结：做事要专心，一心不能二用。按时和专心又是相互关联的，以按时的态度要求自己，做事就会专心；专心致志地去做一件事，也就不难做到按时完成。专心学习，按时完成学习任务，才能体会学习的快乐。当

7、场专心致志地完成一项任务：写5个刚刚学过的词语。（四）我按时我专心——完成一种学习活动1.回家和爸爸妈妈商量一种学习活动：如“练字”、“做一个小玩具”、“收集商标”等，以“按时”和“专心”作为评价要求。2.一周后交流。（五）板书设计：认真倾听仔细观察动手尝试经常提问按时完成坚持练习请教他人专心致志一起讨论与人合作通过网络······