一年级品德与生活下册 我会学习4教案 浙教版

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1、（浙教版）一年级品德与生活下册教案第四单元快乐的学习生活2．我会学习（第1课时）教材分析课文选自《品德与生活》第二册第四单元，可以分为两大部分。第一部分为多感官通道的学习和多途径对象的学习，指出良好的学习方法与习惯有倾听、观察、动手尝试、不懂就问、坚持训练等。同时,　启发学生发现多途径地学习。第二部分为良好学习习惯(品质)的培养,一为按时,二为专心。按时和专心又是相辅相成的。以按时的态度要求自己,就会促进自己专心做事;专心致志也就不.难做到按时完成。学生通过"小医院"帮助明明及时做完作业,也让学生发现明明的缺点留在自己身上的"影子",帮明明想办法促进学生思考按时完成作业

2、的方法和养成这一习惯的要求。课时第一课时教学目标认知目标：知道良好的学习方法和习惯，明白只有学会倾听、观察、动手尝试、不懂就问、坚持训练等学习方法，，才能丰富自己的知识，提高学习的质量。情感目标：知道什么情况下向谁学，在学习中自觉运用学习的各种方法，才能体会学习的快乐。行为目标：尝试通过多种途径进行学习，培养良好的学习习惯。教学重难点养成倾听、观察、动手尝试、不懂就问的方法，并自觉地加以运用。教具1．拼图、星星、小旗子、会诊单、学生自己在课前填写的有关学习上的困难的病历卡。2．简洁实用的课件。教学过程教学环节基础教案个性设计（过程步骤）一、游戏激趣，从游戏中学1．拼图比

3、赛师：相信我们班里一定有很多拼图高手，今天我们就来进行拼图游戏。注意：有个前提，不仅要拼得又快又好，尤其要看哪一组的纪律是最好的，老师说停，马上就能停下来，我们也要来比比拼图冠军组和纪律冠军组。师：请组长把袋子打开做好准备，我说开始，才能开始。拼完马上起立，老师会发放冠军红旗。师：（随机：眼睛要看仔细，多看看屏幕，小手动起来啊，多试试。）师：好！大家可以停下来拉，冠军、亚军、季军都已经产生啦！（发“小红旗”）师：请冠军亮亮相，我们其他的小朋友用热烈的掌声向他们表示祝贺！师：你们为什么能拼得又快又好呢？师：请拿到亚军的这一组也站起来，你们为什么能这么快呢？生：交流(随机贴

4、图：眼睛，手。)师：（总结）你们看得很仔细，所以对照着贴速度就快了，拼错了还不断地试另一张，充分地运用到了眼睛和小手。师：（总结）从第一个游戏中我发现我们朋友都有一对明亮的大眼睛和一双懂得尝试的手，而且大家齐心协力真不错。2．千里传音师：接下来的第二个游戏，名字是“千里传音”。师：老师把悄悄话告诉一大组的第一个小朋友，可千万要把话牢牢地记在心里啊，请你们把话向后传，再由隔壁的同学向上传，最后的一位同学站起来汇报，看看哪一组传得又对又快，我说“开始传”才能开始哦！师：都听清楚了吗？预备，行动！师：请大声地说一说，你们刚才传得是什么话？师：恭喜你们传对了，奖励大家每人一个小

5、“苹果”，由排头兵下课以后发给大家，很遗憾你们传错了，下次继续努力。师：请传对的小朋友来讲讲胜利的秘诀吧。贴图：耳朵。师：看来同学们真是越听越仔细了，小耳朵竖得可高了，有的小朋友啊一次没听清，又问了一遍，是啊，还没听懂就要多问。贴图：问号师：今天没传正确的小朋友，别难受，你们同样也很出色，徐老师相信你们只要听得再仔细一点，没听清楚，再问一遍，你们一定也能成为冠军的。二、树立榜样，学习方法师：玩了两个游戏啊，我觉得咱们班的同学真的非常棒，课前我也了解了一下，知道我们班有很多的小能人，现在我们来推荐一下吧，只选两名，谁是班里的歌唱家…..（生推荐各类明星一到两名。）师：请明

6、星门上台来。（上台后贴胸花。）师：你今天被光荣地被评为了++家，你现在最想对大家说什么啊？生：交流师：你平时是怎样学习++的？（要引导出小手要多练习）师：你是舞蹈家呀，现在就跳一段好吗？你跳得真好啊，老师也被你的舞姿深深吸引了。师：你是小主持人呀，请你来为我们背诵一段儿歌吧……师：（总结）不仅在课堂里要认真地做作业，而且课余爱好学习中也应该勤加苦练，让你的爱好变做你生活的一部分。相信在接下来的日子里，你们会更加努力，勤加练习，现在是小能人，长大成为大明星。欢送你们回到座位上。三、创设情景，体验学习1．初次体验师：希望更多的同学能明白，要在某一方面取得突出的成绩可不件容易

7、事儿，会遇到这样，那样的困难，瞧！老师手头上就有这么多的困难需要我们帮忙来解决，这样吧，我们来开一家儿童医院，在座的每一位都是医生，我就是暂时的院长，准备来考察考察，我们医院哪些医生医术更高超。师：请医生们竖起小耳朵，听清楚病情！放课件师：因为第一次帮人看病没有经验，所以老师请四位专家一起会诊。并派一名医生把你们的会诊结果写在会诊单上，为我们的小病人开出“会诊单”。师：哪组医生先派个代表来汇报一下？（请学生读会诊单）生：汇报，交流。师：我们做什么事情都要抓紧时间不拖拉，养成良好的学习习惯。2．再次体验师：下面还有几位病人需要我们来帮忙，请