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时间:2018-12-07
《基于知识管理的高校辅导员研究型团队建设研究》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在学术论文-天天文库。
1、基于知识管理的高校辅导员研究型团队建设研究CollegeCounselorsResearch・orientedTeamConstructionBasedonKnowledgeManagement付罡①FUGang;李宝玺②LIBao-xi(①中国石油大学(华东)信息与控制工程学院,青岛266580;②中国石油大学(华东)党委学生工作部,青岛266580)(©CollegeofInformationandControlEngineering,ChinaUniversityofPetroleum(EastC
2、hina),Qingdao266580,China;(DPartyCommitteesStudentAffairsOffice,ChinaUniversityofPetroleum(EastChina),Qingdao266580,China)摘要:高校辅导员队伍建设是加强和改进大学牛思想政治教育工作中不可忽视的重要因素。基于知识管理的高校辅导员专业化团队建设,符合高校加强和改进大学牛思想政治教育工作要求,有利于辅导员学习型组织创建和最大限度地发挥潜在能力、工作针对性和优势,提升队伍核心竞争力,充分体现
3、知识管理在组织建设中的科学性与有效性,具有现实意义。Abstract:Collegecounselorsteamconstrictionisanimportantfactorinstrengtheningandimprovingtheideologicalandpoliticaleducationofcollegestudentsthatcannotbeignored.Collegecounselorsspecializationteamconstrictionbasedonknowledgemanag
4、ementmeetstherequirementsofcollegeonstrengtheningandimprovingtheideologicalandpoliticaleducation,contributestocreationofcounselorlearning・orientedorganization,maximizedplaypotentialability,worktargetedandadvantages,enhancesthecorecompetitivenessoftheteam
5、,fullyreflectsthescientificandeffectivenessofknowledgemanagementinorganizationalconstruct!on,andhaspracticalsignificanee.关键词:辅导员;知识管理;专业化;机制;创新Keywords:counselor;knowledgemanagement;specialization;mechanism;innovation中图分类号:G451.2文献标识码:A文章编号:1006-4311(201
6、4)13-0316-030引言知识管理(KM,KnowledgeManagement)的核心理念在于从组织内部建构人文与技术兼备的知识系统,从而推动知识创新,发展成为组织的智慧资本,为组织做出正确决策提供辅助。知识管理主要涵盖三个方面:组织结构创新、“以人为本”、系统管理流程⑴。加强和改进人学生思想政治教育工作需要结合典型的知识密集型组织特点,以知识管理要素构建辅导员专业化团队,体现工作创新体系和机制,体现无可比拟的竞争优势,这对于完成高校学生教育管理工作的研究型团队创建、最大限度地发挥成员潜在的工作能
7、力、针对性和优势,提升队伍核心竞争力,充分体现知识管理在实施辅导员研究型团队建设中的科学性与有效性具有重要意义。1基于知识管理的辅导员研究型团队建设的重要性认识进-步加强和改进大学生思想政治教育工作,需要有关高校对辅导员专业化团队建设投入连续性的政策保障、大量人力和物力支持,以不断提高队伍的整体素质和工作水平。这其中,围绕这支队伍的知识管理能力、知识竞争力水平以及核心竞争力大小之间的促进关系,有效实施知识管理对知识竞争力的直接正向促进,知识竞争力对核心竞争力的直接正向影响,以及知识管理对核心竞争力的直接
8、正向冋馈,充分适应并提升知识管理效果(如图1),可以弥补高校学生教育管理工作中诸如专业队伍数量配置不足、专业结构不合理、工作缺乏连续性、出口模式单一等问题,从而通过改进工作机制、促进工作创新,不断总结经验来贯彻党中央、国务院关于加强和改进大学生思想教育工作的要求。1.1有利于理顺工作机制,切实解决辅导员专业化团队建设弊端知识管理作为一种新型的管理理念和方式,不仅将知识确立为管理的资源及载体,而口将知识作为管理的对象,旨在通过对知识的整合、创
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