3、好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。 点到直线的距离: P A B c D 2.角平分线的概念： A o c 3.根据角平分仪的制作原理怎样作一个角的平分线？（不用角平分仪或量角器） A团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力
4、，我们获得了不少经验。 （二）新授 .利用尺规作图：作出一只角的角平分线 A m D o N c 2.探究： 折一折：将∠AoB对折，再折出一个直角三角形（使第一条折痕为直角边），然后展开，观察两次折叠形成的三条折痕，你能得出什么结论？ （2）画一画 画一∠AoB的角平分线oc,点P在oc上任意一点，取点P的三个不同位置，过P点做垂线段PD.PE。并测量PD.PE的长。将三次数据记录下来，你会有什么发现？ A团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之
5、时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。 c o B （3）理论证明： 已知：如图，oc平分∠AoB，点P在oc上，PD⊥oA于点D，PE⊥oB于点E 求证: PD=PE 结论：角平分线上的点到角两边的距离相等 几何语言： ∵∠1=∠2, PD⊥oA， PE⊥oB（已知） ∴
6、PD=PE（全等三角形的对应边相等） 实践应用团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。 例。如图△ABc中的角平分线Bm，cN相交于点P，求证：点P到三边AB,Bc,cA的距离相等， A N m P B c 三，当堂检测练习： （1）下列描述对不
7、对？ 已知如图，AD平分∠BAc.Dc⊥Ac.DB⊥AB B 求证：DB=cD 证明：∵ AD平分∠BAc ∴ DB=cD团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。 D ∵Dc⊥Ac.DB⊥AB ∴ DB=cD （3)∵ AD平分∠BAc
8、 Dc⊥Ac.DB⊥AB A c ∴ DB=cD 2.如图1，∠1=∠2,PD⊥oA.PE⊥oB，垂足分别是D.E。结论：（1）PD=PE 0D=oE ∠DPo=∠EPo PD=Po A 团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且
