新人教版一年级数学上册《8、7、6加几》导学案教学案

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1、光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下新人教版一年级数学上册《8、7、6加几》导学案教学案　　新人教版一年级数学上册《8、7、6加几》导学案教学案　　8、7、6加几课型新授课时1　　学习　　目标1、使学生在实际情境中，正确计算8加几、7加几。6加几　　2、在观察中培养学生的创新意识，训练学生思维的灵活性，在操作、讨论、交流中培养学生自主探究的能力，　　得出多样化的算法。　　3、培养学生的合作意识和学习兴趣，使学生想学，乐学，会学。　　重点学会8加几、7加几、6

2、加几的计算方法。难点进一步理解“凑十法”　　导学流程方法与手段　　一、导入　　创设情境，揭示课题数学乐园里有好多有趣的游戏，今天我们来玩一玩，各小组在小组长的带领下分组进行口答　　6、8、9的分合式，然后教师出示抽拉片，让学生口答后说说发现了什么?狠抓基础知识和基本技能由于我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能，我在充分了解学生的基础上对症下药，因材施教光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下　　7+3+2=8+2+5=　　7+3+4=8+

3、2+6=　　7+3+9=8+2+7=　　讲述：对，把前面两个数先凑满10，再加上第三个数，就能算得既对又快，这是我们前面学习的凑十法。小朋友　　，祝贺你们胜利通过第一关!下面我们就用这种凑十法来完成游戏的第二关。教师随机板书课题：　　8、7、6加几。　　二、导学　　(1)例2。从情景中提出数学问题，提倡学生有不同的计算方法。　　教科书第91页主题图：学生提问。　　学生围绕8加5等于多少，在小组长的组织下进行讨论，用小棒摆一摆，互相说一说，再比一比哪组的方法多。　　(各小组分组讨论，教师参加小组讨论。)　　学生讨论后指名小组回答，教师根

4、据回答进行板书　　(学生通过交流，教师的引导，)　　(2)组织学生在小组里说说是怎样算的?　　8+4=7+6=6+5=创设生活情境，沟通数学与生活的联系　　(3)练习91页做一做1题。　　（4）．“试一试”例3教师出示8+9=()狠抓基础知识和基本技能由于我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能，我在充分了解学生的基础上对症下药，因材施教光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下　　问：你们会用刚才这些方法来计算8+9=()吗?　　你还会用什么

5、方法计算8+9呢？　　小组讨论。指名回答交流。　　　　你认为那种方法好?仔细观察计算过程和结果你有什么发现？　　师小结：交换加数的位置，和不变，这是我们以前用过的。　　提示：在今后计算如果遇到小数加大数，我们可以给它倒过来计算，如3+9=9+34+8=8+4　　三．导疑导疏　　完成第91页做一做（2）2—3题：给予有困难的同学一定的帮助，集体订正　　完成92页做一做1、2题。　　四、导评　　同学们以后遇到这样的题型时，用你自己喜欢的方法去做，切记一定要仔细认真。　　　　狠抓基础知识和基本技能由于我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学

6、生基础知识和基本技能，我在充分了解学生的基础上对症下药，因材施教