我们离名师究竟有多远--《把心灵先给孩子》读书随笔

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1、光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下我们离名师究竟有多远--《把心灵先给孩子》读书随笔　　人生像流星，在极其短暂的时间内划过天空，年轻只是流星爆发出的一个火花，为了让它成为一生最闪亮的、最动人的时刻，我们青年教师除了拥有年轻的资本外，还应该有些什么呢？　　暑假以来，我一直在读《把心灵先给孩子》这本书,让我受益匪浅，每当夜幕降临的时候，忙碌了一天的我躺在床上，都会不由得翻开这本书，每看一次，就感动一次。狠抓基础知识和基本技

2、能由于我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能，我在充分了解学生的基础上对症下药，因材施教光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下　　这本书，虽然不是什么大作，但它却以生动、详实的例子向我们展示了一个个丰富多彩的心与心交流的空间，它是武候实验中学老师们在李镇西校长带领下的教育教学真实的点点滴滴的心血之作。特别是书中，展示给我的是一些鲜活的、感人的、能引起大家心灵共鸣的、发生在课堂上的和课堂外的事例。读这本

3、书，细细品味，从书中的一个个小故事中，领悟到教育的真谛。在这本书里，我看到他多次提到要平等对待每一个孩子，因为很多小学和初中里还是用分数决定孩子是“优等生”和“差生”。但现在我们需要的是关注孩子的个别差异，关心每一个孩子的健康成长。一个孩子，对于社会来说，也许只是亿分之一；对于学校来说，只是千分之一；但对于每一个家庭来说，他却是百分之百。学生与学生之间，智力、才能、学习成绩、性格特点、家庭情况等等会存在着客观差异，但在我们老师的身边，却应该平等地对待每一位孩子。不论贫富贵贱，不分亲疏好差，每个孩子

4、都将享受平等教育的权利。关心爱护每一个来自不同家庭的孩子，把他们当作自己的孩子，这是每个“现代人”的责任。作为一名小学低年级老师更要成为孩子的朋友，培养孩子正确的价值观念，培养高度的责任感，让孩子们学会欣赏真善美，远离假丑恶，开发他们的潜力，在轻松愉快的氛围下学习，课下与孩子们尽情的游戏玩耍，释放孩子学习的压力，这样学习起来效果事半功倍。反思自己之前的做法，我觉得我最应该改变的是学会换位思考，真正的放下老师的架子，用一颗宽大的心去包容孩子们的缺点，做他们人生路上的领航人。我相信，用我的真心去对待每

5、一个孩子，一定会赢得孩子和家长的认同的。体会得再深，想得再多，如何没有行动来铺垫，也永远无法前行。我要像李镇西校长那样，对自己，永远保持童心，对学生，永远保持爱心，对工作，永远保持事业心。狠抓基础知识和基本技能由于我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能，我在充分了解学生的基础上对症下药，因材施教光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下　　读这本书让我深深地意识到，小学教师搞教育科研，就是应该从记录自己教

6、育现象，记录自己的感受，记录自己的思考开始的，把这一串的“珍珠”串起来，那就是一条非常美丽的项链。教师的一生不一定要干成什么惊天动地的伟业，但她应该如百合，展开是一朵花，凝聚成一枚果。但她应当如星辰，远看像一盏灯，近看是一团火。　　这几年来，我看的书有很多，有教育杂志，也有教育理论的书。可不论是教育杂志，还是教育理论的书，都提到了“自我反思”对加快教师专业成长和发展的重要作用，这将对我今后的成长有非常大的指导作用。成长绝对不是时间的流逝，而是自我的觉醒，是不断努力地主动进取。回顾自己的经历，我要改

7、变的地方有很多，我虽然有过十几年的教学经验，回想起来，有过成功，自然也有过失败或做“无用功”的例子。对学生来说，教师起着“以身作则”的示范作用，但也不可能总是对的或成功的教学。读了李校长的书，我的心里豁然开朗起来。面对曾经因经验、方法等等原因造成的失败或无效的教学，我除了加以改进之外，也能够泰然处之了。因为我觉得，失败并不是关键，关键在于会不会去进行教学反思！能不能从失败中汲取营养，让失败引导下一次的成功！书中“且教且思”系列中的文章，让我认识了“教育反思”的理念。这将引导我坚持读书，在从书中汲取

8、营养提高自身综合素质的同时，记录好教育细节随笔，让那些零碎的散乱的思考成为系统的“反思”总结，从而不断地提高教学反思的效果。狠抓基础知识和基本技能由于我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能，我在充分了解学生的基础上对症下药，因材施教光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下　　“反思使人成长，反思使人更有动力！”这句话即是说给我自己的，也是说给我们溱小的每位老师听的。因为李振西校长编著的《