我们离研究型教师究竟有多远

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1、我们离研究型教师究竟有多远　　在为数不少的教师眼里，希冀成为研究型教师的相关倡导往往是一种奢求，因为日常教育教学工作已让人应接不暇、疲于应对甚至无法招架。而在笔者看来，作为教师，养成研究的习惯和能力，是从职业型向事业型过渡的前提，而通向研究型教师的道路并非无迹可循。　　一、做个有追求的教师，需要坚持　　曾在一本杂志上读到一则《小和尚的故事》，颇有启迪。7　　很久以前，山里有座寺庙，寺庙里有一群和尚，其中有一个小和尚。这个小和尚每天天不亮就起身，扫地挑水干杂活，做早课，然后翻越两座山，到集镇上购买寺院的生活用品，回来以后继续做

2、功课。每天如此，持续了十多年。一天，小和尚偶尔发现，其他小和尚都比较轻松，每天做功课之后，很少做杂活，偶尔也被派去买些杂物，但都是被指派到寺庙前的集市上去，只要翻过一座小山岗，路也平坦。小和尚心有不平，去问方丈。方丈微笑不语。第二天，小和尚还是如旧。可是，当他走到寺院后门时，发现方丈坐在台阶上，也不言语，径自带他到了寺院前大门口，坐下，闭上眼睛。过了很久，太阳落山了，几个小和尚蹦蹦跳跳地回来了。这时，方丈睁开眼睛，对这几个小和尚说：为何今天这么迟回来？几个小和尚面面相觑，疑惑地回答道：没有啊，以往我们也是这时候回寺院的呀。方

3、丈转过身，问小和尚：你每天去集镇，路那么远，还要翻过两座山，路也不平坦，还要扛许多东西，怎么还比他们早回寺院呢？小和尚回答说：这么远的路，这么难走，我只有一个念头，早点回来。方丈听后，微微一笑。第三天，方丈把所有的和尚都召集起来，说寺院有一项很重要的使命要去完成，需推举一位和尚出来担当。经过严格的考核，包括从体力到毅力，从经书到悟性，唯有这个小和尚能胜任。在大家羡慕和钦佩的目光中，小和尚坚毅地走出了寺门。这个小和尚就是大名鼎鼎的玄奘法师。　　细细咀嚼，不难发现由这位小和尚的成长历程，至少有以下三点值得世人学习和借鉴：一是追逐

4、梦想不懈怠。“这么远的路，这么难走，我只有一个念头，早点回来”。早点回来仍然是“做功课念经”，长年累月，经久不怠，历久弥坚，十多年如一日，不被尘世干扰，不被人间吸引，不被烦事分神，一心向善，一心向佛，一心上进。尤为可贵的是，当得知“其他小和尚都比较轻松”，“很少做杂活，偶尔也被派去买些杂物，但都是被指派到寺庙前的集市上去，只要翻过一座小山岗，路也平坦”时，小和尚也曾“心有不平”，也“去问方丈”，但“第二天，小和尚还是如旧”，每天继续做自己认准的事情，坚持自己的梦想，矢志不渝，笃定不变。二是不畏艰难和困苦。“小和尚每天天不亮就

5、起身，扫地挑水干杂活，然后做早课，然后翻越两座山，到集镇上购买寺院的生活用品”，每天早早起床，干杂活。念经书，翻山岭，购物品，路途艰难，事情繁琐，工作辛苦，但小和尚不畏难，不怕苦，不惧烦，每天坚持做自己喜欢做的事情，终于修成正果。三是勤学苦练梦成真。小和尚每天“做功课念经”，饱读诗书，博览经书，积累了丰厚的知识；每天“翻过两座山，路也不平坦，还要扛许多东西”，练就了刚强有力的体魄，铸就了坚忍不拔的意志。知识、智慧加上强健的身体，成就了一番伟大的事业。于是，“7在大家羡慕和钦佩的目光中，小和尚坚毅地走出了寺门”。　　作为教师，

6、也应有自己的梦想和追求。而要想成为有追求的教师，首先就要尊重自己选择的职业。任何职业，只有首先被从业者自己看重，才能引起他人的重视。当所有的教师都把教育看得足够尊严的时候，当所有教师都把它当作生命一样神圣守候的时候，他人就不能不对它肃然起敬。要想成为有追求的教师，就要耐得住寂寞，全身心投入。德行的修炼，知识的积累，教法的成熟，都需要潜心进行研究，“把教育的事当作自己的事来做”。教育会带给我们多重的收获。当我以满腔热情投入到教育的时候，我发现教育比其他工作有着更多的乐趣和幸福：我的教研成果得到上级的肯定，我的课受到领导和同仁的

7、好评，我的付出得到学生进步的回报。我累，但是我快乐着、收获着。　　要想成为研究型的教师，就要有努力的方向。教师以教书育人为天职。一个教师不是有了知识、学历就能做一名好教师。你必须要有努力的方向，一名真正具备专业素质的教师，一定要具有心灵的力量，一定是一名能很好地驾驭教材、驾驭课堂的人，一定是具有很好地走进学生心灵的能力，具有高超的课堂组织管理能力以及处理突发事件的能力的人，因此，只有为自己设定一个又一个目标，才能向着心中的目标前进。　　二、驾驭学科课堂，需要点滴积累7　　知识渊博，信息丰富，是进行教学教育研究的基础。很多教师

8、难以成为研究型教师的一个重要原因就是不注重日常学习，忽视了相关学科知识的积累。如果知识储备匮乏，缺乏研究的基本原材料，教师无论搞研究或者写文章都会像农民在贫瘠的土地上种庄稼，缺肥缺水，难有好的收成。教师日常的知识与实践积累，是进行教育教学研究的必备条件。因此，要使肚子里“有货”，必须勤于学