小学语文《古诗两首》公开课教案阅读

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1、光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下小学语文《古诗两首》公开课教案阅读　　　　《古诗两首》公开课教案1　　教学要求　　1、能正确、流利、有感情地明透、背桶课文。　　2、学会本课9个生字，认识2个多音字；体会诗句中词语的意思。　　3、通过朗读古诗体会粮食的来之不易和作者对农民的同情。　　重、难点　　1、有感情地朗读、背诵课文．　　2．能正确、美观地书写生字。　　3、指导同学观素描图，展开想象，体会诗歌的思想内容。　　课时划分：两课时　　　　　　　　　　　　　　　　第一课时　　一、课前说说　　小朋友，我们吃的白花花

2、的大米是从哪儿来的？　　二、学习古诗《锄禾》　　1、出示古诗图文：看图读诗，读准字音．读通诗句。　　2、解题：唐代诗人李绅写的。狠抓基础知识和基本技能由于我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能，我在充分了解学生的基础上对症下药，因材施教光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下　　锄：锄头，这里表示动作。禾：禾苗。“锄未’是什么意思呢？　　3、讲读诗句第1句。　　（l）自读。看图：图上画了什么？　　（2）看图理解；“日当午”：太阳当头照的意思。“汗”；汗水。　　“汗滴禾下土”汗水滴到禾苗下的泥土

3、里去了。　　（3）这幅图以和第一句诗说明了什么？应该怎样朗读呢？　　（4）小结：古诗1、2两行写了农民顶着烈日在内田间辛勤劳动的情景，这是诗人所看到的。　　4、讲读第2句。　　“谁知盘中餐，粒粒皆辛苦”。　　（1）自身边读边想；这句诗告诉我们什么？　　（2）指名说一说。　　（3）指导朗读。　　（4）小结：这两行告诉我们粮食来得不容易，这是诗人所想到的。　　三、巩固诗意，练习背诵　　1、用自身的话说说诗意。　　2．轻声地和老师一起说。　　3、指名说。狠抓基础知识和基本技能由于我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能，我在充分了解学生的基础上对症下药，因材施教光阴似箭，日

4、月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下　　4．背诵扮演古诗．　　5．这首《锄禾》告诉我们什么呢？你读了之后有什么感想？　　四、指导写字　　1．“禾”独体字，与“木”比较，书写时笔画舒展，字居田字格正中。　　“午”独体字，与”干”、“牛”相比较．　　“粒”左窄右宽。　　“辛”、“苦”：这两个字都有一长横，要写得稳而长。　　2、师范写‘禾、粒、辛、苦”　　3、生描红、临写。　　教学后记：同学懂得了粮食来之不易，学会要顾惜粮食。　　　　　　　　　　　　　　　　第二课时　　一、课前说说：　　　我们吃的粮食来之不易，平时要怎么样做？　

5、　二、指导看图　　　问：这幅图上画了谁在干什么？　　三、讲读诗句　　1、“春种一粒粟，秋收万颗子。”．　　　　粟：小米。泛指谷拉．　　　　子：这里读第三声，也指谷粒．狠抓基础知识和基本技能由于我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能，我在充分了解学生的基础上对症下药，因材施教光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下　　2、体会“春——秋”、“种——收”、“一粒粟——万颗子”的对比，感受农民一年到头的辛劳和取得丰收的不易．（指导朗读）　　3、联系词句，学会扩展成语，积累成语．　　　　春生夏长、秋收

6、冬藏、精耕细作、千仓万箱　　4、可是面对一片丰收，农民为什么会出像诗句中的凄惨象呢？　　5、学习“四海无闲田，农夫犹饿死。”　　　海：普天下，全中国。无闲田：没有丢弃不种的田地。　　　犹饿死：还是饿死了。　　6、指导朗读．　　　体会“无闲田”与‘犹饿死”的强烈对比，让同学感受遍地丰收景象与农民怕死荒野这两幅图，在心中激起“为什么”的疑问。　　7、此时此刻，你们想说什么？想问什么？　　8、小结：农民在黑暗的社会里受到剥削阶级的严酷剥削，过着凄惨的生活。　　四．巩固诗意，指导背诵　　五、指导写字　　1、收：左窄右宽．　　　夫：注意撇捺的舒展与平稳。　　　闲：“门字框”要写得舒展些．　　2、师

7、范写，生描红，仿写。狠抓基础知识和基本技能由于我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能，我在充分了解学生的基础上对症下药，因材施教光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下　　　　　教学后记：同学对旧社会的农民的凄惨生活，懂得粮食的重要性，在日常生活中要顾惜粮食，不吃剩一粒米饭。　　狠抓基础知识和基本技能由于我班学生知识基础水平参差不齐。为了