浅谈初中英语中考复习策略及方法

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1、浅谈初中英语中考复习策略及方法摘要：不同学生有不同的目标、不同的要求，“只要跳起来，就能摸到篮板”，从而拥有自信，充满热情地去学习。关键词:有条不紊梳理词汇量初三英语总复习是初中阶段英语教学过程的一个重要阶段，如何进行英语备考总复习，让学生在复习的最后阶段做到有条不紊？如何让学生在考场从容不迫，游刃有余？以下就本人近几年来积累的些许经验，与各位教师同仁一道探讨。一、做好每个学生的思想工作临近考试，学生身上往往会出现诸多思想问题，如果不及时化解，教师哪怕设计了最好的复习课，也收不到预期的效果。所谓“磨刀不误砍柴工”，一旦发现学生身上有什么问题，一定要冷静分析产生问题的因素，采用批评教

2、育或个别做工作的方法来解决。学困生由于成绩不太好容易“破罐子破摔”，要指望短期内考高分是相当困难的，只能对他们降低标准和要求,从单词着手，尽量掌握一定的词汇量，争取读正确、读熟练。而对于经常得五、六十分的学生，要鼓足其勇气和信心，夯实其基础。而对于成绩优良的学生来说，要力争其成绩稳中有升，着重培养他们积极向上的心态和迎难而上的精神。二、精心制定实施好复习计划可以把时间分成三段:①把每个单元的知识点认真梳理一遍，复习时要抓住主要知识点，尽量面向每个学生，让每个学生每节课都有所得，把握新旧知识点之间的关系，建构完整的知识结构。②分类复习。词组复习，教师可以设计一些词组比赛，精心准备好词

3、组卷去练习，对理解能力差的学生，教师要让他们在这最后一个阶段认真背诵；语音、选择、根据中文完成句子也要分类复习一下，重点培养学生的解题能力；听力训练、根据上下文填空和阅读理解，可以按照《听读训练》上的题目过一遍，对错题再让学生讲一下原因。这三大类做题方法的训练尤为重要。③综合复习阶段。主要是解题做卷，教他们拿到试卷该做什么，过程中应注意什么，三、更新教育教学观念，改进教学方法1.认真备课。备大纲、备学生、备习题、备中考试卷。在讲课的同时把《练习册》《质量检测》等同步练习中的题穿插在课堂教学之中。题型难易结合，既照顾大部分同学，又让每个人都有收获。对英语不感兴趣的学生，了解他们的知识

4、深度、兴趣爱好，努力提高他的学习兴趣。如一个叫白冬清的同学，升入九年级时成绩才四十几分。后来我了解到他爱打篮球，就找来有关篮球方面的小短文让他阅读，他居然很感兴趣。许多NBA的名星他很了解，对于篮球知识也很了解，所以文章很容易就懂了，与同学讲起NBA滔滔不绝。我说，你看学好英语难吗？你都可以做我的老师了。他也笑了，说：“老师我一定要把英语学好！”去年中考他得了99分，以优异的成绩升入了高中。1.作业分层。我将作业分成三部分。第一部分是优秀生的，所留问题注重能力的培养，如编对话、阅读理解、综合填空、小作文等，这部分学生对课上知识的掌握基本没问题，留这些作业就是为了拔高。第二部分是为中

5、等生留的，是基础与能力相结合的题型，如完形填空、选词填空等，也有少量阅读理解。第三部分是学困生的，只留一些基础题，基本上是死记硬背的，像词组、对话、简单的任务型阅读。不同学生有不同的目标、不同的要求，“只要跳起来，就能摸到篮板”，从而拥有自信，充满热情地去学习。2.增加词汇量，解决阅读问题。我校学生英语基础差，许多文章读不懂，词汇贫乏是主要原因。我觉得越不行越得严格要求，我们对学生提出了以下的目标：课文中的词汇一定要限时掌握，练习题中的重要词也要识记下来。我又将学生分成了若干个互助小组，优秀生与学困生一帮一，组与组之间通过小测进行评比。学生学习的积极性很高，随着时间的推移，词语积累

6、得多了，文章的大致意思也能读懂了。3.多说。每天都有一个学生进行汇报，内容可以是关于天气、学生出勤或新学的知识，按座位号的顺序进行，这样每一个学生都有机会发言，并且能迫使较差的学生去询问，去准备。这种做法不仅培养了他们开口说英语的能力，还锻炼了学生的胆量。课堂口语训练不仅是培养听说能力，同时也是让学生积累知识的过程。1.把书越看越薄。在总复习时，我要求每个学生都准备一个错题本，将学习过程中遇到的所有错题全记在这个本上，及时认真分析研究这个问题到底应该如何理解，随时发现不懂的题随时记，到考试时这个错题本就成了拿分的法宝。原来不会的题都积累在这儿了，书自然就变薄了，既节省了时间，还提高

7、了效率。最后结合学校组织的几轮模拟考试进行实战演练，这是必不可少的一个环节。通过对知识与能力的检测，提高学生的应试技巧，让他们熟悉中考题型，从检测中及时发现还有哪些问题，为中考充分做好准备。