unit 2 my favorite season（b）导学案设计

《unit 2 my favorite season（b）导学案设计》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在应用文档-天天文库。

1、学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。Unit2MyFavoriteSeason（B）导学案设计　　Unit2myFavoriteSeason（B）导学案设计　　第三课时　　一、教学目标　　、能够听、说、读、写本课时的四会句子：whichseasondoyoulikebest?Ilikewinterbest.Summerisgood,butfallismyfavouriteseason.　　2、能够理解Readandwrite部分的对话并能正确回答问题和书写答句。　　3、能够总结字母

2、air,ear,sp,sk的发音规律，并能朗读Pronunciation部分所提供的例词。　　二、教学重点、难点　　、重点：掌握四会句子：whichseasondoyoulikebest?及其答句Ilikewinterbest.　　2、难点：对各个季节的特征及在不同季节进行的活动进行综合表述。　　三、课前准备　　录音机和录音带，Pronunciation部分的教学挂图，准备人们在不同季节所进行的活动的图片及本课时的单词卡片。　　四、教法、学法：团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶

3、话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　五、教学步骤　　、热身　　（1）教师放本单元Let’ssing部分的录音，让学生跟唱歌曲，复习巩固上一课时有关季节的四会单词。　　（2）围绕季节展开对话　　2、预习　　学生分组进行拼读单词比赛，教师报出一个四会单词，如，season，学生马上站起来，拼读该单词，最先站起来并拼读正确的学生得一分，得分最多的组为获胜组。　　3、新课呈现　　Readandwrite　　（1）教师利用简笔

4、画引出人们在不同季节所进行的活动和该季节的景物特征，如Playinthesnow,swiminthesea.教师做示范:Ilikefallbest,theskyisblue,theleavesarecolourful.whichseasondoyoulikebest?引导学生尝试表达自己的想法。　　（2）在学生充分表达自己想法的基础上，教师提出Readandwrite文后的问题，引导学生听对话录音来回答，教师还可呈现挂图，让学生做图文配对游戏。　　（3）教师知道学生分角色扮演mike,Amy和ZhangPeng阅读对话。　　（4）教师引导学生进行四

5、会句子的书写团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　Let’splay　　猜谜语：学生四人一组，教师先做示范，让学生模仿。教师拿一张某季节的单词卡片，描述其特征，让学生猜是哪个季节。　　Pronunciation　　教师出示该部分的挂图，带领学生认读字母组合air,ear的例词。引导学生归纳发音规律，并指导朗读范句。

6、　　Let’scheck　　教师放录音，让学生听录音做题目。　　六、作业布置：　　七、板书设计：　　八、课后反思：　　第四课时　　一、教学目标　　、能够听、说、读、写本课时四会单词和词组：swim,flykites,skate,makeasnowman,planttrees。　　2、能够使用句型：whatwouldyouliketodo?I’dliketo…对他人喜欢的活动进行调查。　　二、教学重、难点　　、本课时的重点是听、说、读、写动词短语：flykites,makeasnowman,planttrees。团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆

7、祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　2、难点是句型whatwouldyouliketodo?I’dliketo…的运用　　三、课前准备　　录音机和录音带，本课时动词及词组的卡片。　　四、教法、学法　　五、教学步骤　　、热身　　教师放五年级上册第四单元的歌曲Icanhelp，学生跟唱并做动作。　　2、预习　　（1）教师放本单元Let’ssing部分的歌

8、曲，学生跟唱。　　（2）师生围绕本单元的内容展开对话。　　3、新课呈现　　Let’slearn　　（1）教师继续预习部分的