unit 2 my favorite season（a）导学案设计

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1、学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。Unit2MyFavoriteSeason（A）导学案设计　　Unit2myFavoriteSeason（A）导学案设计　　第一课时　　一、教学目标　　、能够听、书、读、写单词：season,spring,summer,fall,winter.　　2、能够使用句型：what’syourfavouriteseason?提问，并能够根据实际情况回答。　　3、能够看懂指示语，并按照指令完成Let’sfindout中的简单任务，绘图并会话。　　4、能够听

2、懂、说唱Let’schant部分的歌谣。　　二、教学重点、难点　　、本课时的重点是正确书写五个名词并运用句型：what’syourfavouriteseason?和what’stheweatherlikein…?进行问答。　　2、难点是听、说、读、写单词spring,summer,fall,winter和season.　　三、课前准备　　、录音机和录音带　　2、教师教学卡片，有关于四季的。　　3、有关不同天气情况的图片。团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我

3、系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　4、一张中国地图，并预先在几个重要城市标注天气符号。　　5、准备一套有关不同天气情况的图片。　　四、教法、学法：　　五、教学步骤　　、热身　　（1）播放四年级下册第四单元A部分的Let’schant的录音，复习有关天气的形容词。　　（2）播放五年级上册第三单元B部分的Readandwrite的录音，复习巩固句型：what’syourfavourite…?　　2、预习　　（1）教师向学生提问：what’st

4、heweatherlike?同时向学生展示不同天气情况的图片，引导学生用warm,cool,hot等形容词进行回答。　　（2）猜谜语：学生做Pairwork,操练句型：what’stheweatherliketoday?It’s…由一名学生提问，另一名学生猜对方手中天气图片的内容，用最少的次数猜对者为胜。　　3、新课呈现　　Let’slearn团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，

5、而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　（1）教师在黑板上画一棵树的树干，再画上几片浅绿色的树叶，对学生说：Look!Theleavesaregreennow.whatseasonisitnow?出示单词卡片season,教学season.再呈现单词卡片spring教学spring，学生跟读，并根据自己的生活经验对spring的天气特征进行描述，如：SpringiswarminHangzhou/Taiwan.等。之后，教师指着地图上南、北、东、西一些主要城市，提问：what’stheweatherlikeinspring

6、inBeijing/Shenzhen？等，引导学生回答。师生一起拼读单词spring.　　（2）教师继续在枝干上画树叶，继而引出summer　　（3）教师利用简笔画引出fall和winter.　　（4）交换司出示各种天气状况的图片，进行师生问答，如：　　T:what’stheweatherlike?　　S:It’swindy.　　T:whatseasonisitnow?　　S:Spring等。　　教师继续提问学生：what’syourfavouriteseason?引导学生回答：Spring/summer。。。并进一步陈述原因，如:It’swarm

7、andsunny…　　Let’sstart　　（1）教师出示表示不同季节的图片，或用简笔画呈现不同季节的景象，提问学生：what’stheweatherlikeinthispicture?　　Let’schant团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　教师放Let’schant部分的歌谣，学生跟录音说唱歌谣。教师反复

8、出示相应的图片与语句对应，加强学生的理解，复习巩固生词。　　六、作业布置：　　七、板书设计：　　八、课后反思：　　第二课时