小学三年级参赛英语教案 unit1 amy’s taller than lingling.

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1、光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下小学三年级参赛英语教案Unit1Amy’stallerthanLingling.　　教学内容　　本节课为小学新标准英语（三年级起点）第四册第五模块第一单元。　　教材分析　　本节课选自新标准英语三年级起点第五模块第一单元，这节课的主要内容是形容词比较级的初步了解和应用。通过学习，让学生能够对具体事物的大小、长短、高矮等特征进行比较。在实际生活中能够正确使用：…isolder/younger/shorter/taller/strongerthan…这样的句型进行交

2、流。　　教学目标　　⒈能听、说、读和写的单词：old，young，than，strong。　　⒉学习英语形容词的比较级形式，如longer，shorter，taller，older，younger，stronger等。　　3.在实际生活中能够正确使用：…isolder/younger/shorter/taller/strongerthan…这样的句型进行交流。狠抓基础知识和基本技能由于我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能，我在充分了解学生的基础上对症下药，因材施教光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来酸甜苦辣样

3、样都有。现将具体工作总结如下　　4.培养学生在活动中体会英语学习的乐趣，使他们在小组中积极与他人合作，相互帮助，共同完成任务；培养学生熟悉朋友和感知周围事物差异的能力。　　教学重点　　1.能够听说读写单词lder，younger，taller，shorterstronger，than.　　2.能够听懂、会说…than…句型。　　教学难点　　1.…than…句型的表达；than，-er的发音。　　2.能培养学生自如地在生活中将所学语言进行应用。　　教学准备　　多媒体课件实物　　教学方法　　针对四年级学生的身心特征，结合学生的原有认知水平，我采用形象直观法让学生展开联想，发展

4、思维。采用任务教学法调动学习的积极性，培养其语言综合运用能力。让学生知道形容词变比较级的一般变化规律，在形容词后加er.并掌握其发音。　　教学过程　　热身激趣　　1.TandSsGreetings.　　2.Let’schant:（多媒体呈现）　　Tall,tall,Iamtall.狠抓基础知识和基本技能由于我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能，我在充分了解学生的基础上对症下药，因材施教光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下　　Short,short,Iamshort.　　Y

5、oung,young,Iamyoung.　　Old,old,Iamold.　　（教师示范，学生小组练习并展示，对展示的小组进行评价。）　　设计意图：激发兴趣，以旧带新。　　导入新知　　1.新课呈现：　　教师班里找两名学生比高矮，并让其他人分别对这两名学生的身高进行描述：　　Ss:ⅩⅩⅩistall.ⅩⅩⅩisshort.接着让两名学生背靠背站立，要求其他人对这两名学生的身高进行比较描述。　　T:ⅩⅩⅩistallerthanⅩⅩⅩ.ⅩⅩⅩisshorterthanⅩⅩⅩ.导入新课：Thisclass,Let’slearnModule5Unit1Amy’stallertha

6、nLingling.Let’slearnhowtocomparethedifferentfeatures.(教师板书课题)　　2.Learntocompare:　　课件播放潘长江和姚明图片，让学生比较高矮。师引导学生回答:　　PanChangjiangisshorterthanYaoming.　　YaomingistallerthanPanChangjiang.狠抓基础知识和基本技能由于我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能，我在充分了解学生的基础上对症下药，因材施教光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来酸甜苦辣

7、样样都有。现将具体工作总结如下　　板书taller,shorter,教读。（Thanmeans“比”。Taller是tall的比较级。比较级一般用于两者之间的对比。构成形式，一般是在形容词末尾加er.）　　　　　　设计意图：利用孩子们熟悉的明星进行比较，从而创设情景。　　呈现任务　　1.比较班里两位同学的年龄，出示单词：young　　师引导学生比较:　　ⅩⅩⅩisolderthanⅩⅩⅩ.　　ⅩⅩⅩisyoungerthanⅩⅩⅩ.　　板书older,younger,教读。　　2.让两名学生掰手腕，比赛结果，ⅩⅩⅩisthew