教学提问对于语文教学的作用

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1、教学提问对于语文教学的作用孙卫娜陕丙省富平县东上官初中711700教学提问是教学中的重要手段，教学提问艺术的高低直接影响着教学的效率和质量。在课堂教学中，提问是师生交流的最基木的手段和途径，是课堂教学的有机组成部分。作为一名教师，要提高课堂教学质量就必须掌握课堂提问的技巧，充分发挥课堂提问的作用。一、课堂提问的作用一是启迪思维。促进学牛.参与学习过程。学生的思维是从问题开始的，而课堂提问正是给学生设疑布障，以引起学生认知上的冲突，促进他们为了获得正确答案去积极动脑。一堂好课的问题设计一定是能够一

2、石激起千层浪的。二是及时反馈信息。评价教学效果好坏。评估教学方法是否科学、合理，不断调整教学进度。课堂教学是师牛.间的双向传递活动。通过提问，教师能及时了解学生对知识的掌握情况，以及存在的问题，并据此对教学过程进行适当的调整。只有这样，才能不断改进教学方法，总结教学经验，提高教学水平。三是激发学生的学习兴趣，创造活跃的课堂气氛。在课堂上，老师巧妙地提问。能充分激发学生的学习兴趣。促使他们从无意注意转入有意注意。教师在讲授过程中，恰当地辅之以课堂提问。有利于调动学牛.参与教学过程的积极性，活跃课堂

3、气氛。四是通过课堂提问，可以刺激学牛.神经，提高学牛.的注意力。根据研宄，人的大脑祌经有兴奋点与疲劳点。一般来说，每天上午第四节课和下午第一节课时。学生大脑处于疲劳点，听课效果明显下降。教师在讲课过程中一旦发现学生神经疲劳、注意力分散、无精打采时。就需要运用课堂提问来刺激学生，使其通过思考问题、回答问题来重振精祌提高注意力。五是能提高学生独立思考、解决问题的能力。通过对问题的冋答，提高语言表达能力。锻炼在公众场合大胆发言的心理素质。学生每一次冋答提问的过程，就是一个展示自己、锻炼自己的演讲过程。

4、教师应精心设计这一过程，而学生应珍惜每一次冋答问题的机会。二、课堂提问的环节及应注意的问题1.课堂提问的设计环节(1)提问0的明确。在进行课堂提问吋，教师事先应明确提问的0的性，切忌随心所欲。一般来说，提问可以达到以下六个目标：①教师用己学过的知识向学生提问，以了解学生掌握旧知识的情况。②向学生提出较深层次的问题。以了解学生对新知识的理解。必须通过提问，要求学生用自己的语言对所学知识进行表述，或运用所学的知识去解释或解决某些问题。③通过提问，要求学生对事件、现象、概念、问题等进行分析，找出各自的

5、本质属性及彼此之间的联系。(要求学生把分析过的对象的各部分、各属性结合成一个统一的整体。④要求学生对一定的教学内容进行评价，包括判断是非，发表自己的观点、见解、体会和感想等。(2)提出问题类型的多样化和难易程度的梯度化。教师在课堂上所提问题类型的多样化和问题难易程度的梯度化，决定着学生的思维层次和教师的教学水平。(3)合理设计提问对象的覆盖面。课堂教学，重要的一环是如何调动全体学生的学习积极性。因为学生的素质是参差不齐的，所以教师在教学吋不能只着跟于几个优秀的学生，而要面向全体，各个兼顾。2.课

6、堂提问环节(1)正确把握提问的吋机。教师在课堂提问吋，应注意把握提问吋机，切忌随吋、随意的提问。一般来说，课堂上提问的良好时机大致在：①老师在涉及到的教学内容的重点、难点处。②在容易发生误解、歧义之处。③学生特别感兴趣II与课文关系较密切之处。④在容易影响学生的态度和学4方法之处。从课堂教学的吋间来说，可以在这几个吋间内提问：①在引导学生进入教学内容吋。②在学生对教师讲授迷茫吋。③在需要学生对问题作进一步深入探究时。④在学生情绪高涨，心思有些不受“控制”时。⑤在学生情感十分低沉时。(1)注意表述

7、问题的技巧。课堂提问吋，学生多是要根据教师的U头提问作答，因此问题表述得是否清楚至关重要。表述问题要做到准确、简明、清晰，语速适当放慢、语调适当提高，应该做到一个问题一个焦点，方向集中，要点突出。(2)提问后要稍作停顿。教师提问后，要留出吋间让学生充分思考。学生只有经过充分思考，才能冋答所提问题。提问结束即要学生冋答，学生来不及思考，既达不到提问的0的，又容易形成畏惧心理。1.冋答问题环节教师对课堂提问不要流于形式，不要提问后总是不叫学生冋答，而由自己单独冋答来结束提问，从而形成自问自答的形式，

8、而应切切实实地做到由提问来引起学生积极思考和讨论.并最终达到解决问题、训练思维的S的。对此，教师提问后应尽量让学生去思考并予以冋答。在学生冋答问题的过程中，教师应注视答题学生，以示重视和尊重，并给予鼓励和信任的0光。当学生冋答问题奋闲难吋，应给予启发和引导，不要立即更换答题对象。当学生回答不出问题吋，不要责怪学生，更不能讽刺和斥责学生，而应多从教师自身査找原因。2.点评环节学生冋答问题后，教师应根据学生答题情况，及吋加以点评总结。冋答问题正确完整的，应给予表扬和鼓励；冋答问题不理想的，应肯定成绩