大班科学教案及反思：有趣的电动玩具

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1、光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下大班科学教案及反思：有趣的电动玩具　　活动目标：1、让幼儿在操作中感知电动玩具的共同特征——有电源才会动。　　2、初步让幼儿了解正确安装使用电池的方法。　　3、进步激发幼儿对电动玩具的好奇心，发展探索的兴趣。　　活动准备：幼儿自带的电动玩具一个，电池若干，安装电路图一张。　　活动过程：一、导入　　师：哇！教师里有这么多的电动玩具，我们今天来开个玩具运动会吧。　　老师请小朋友自己选一个自己喜欢的电动玩具，让它动起来好吗？　　二、操作探

2、索　　师：玩具动起来了没有？（幼：动起来了，你是怎么让它动起来的？幼儿自由举手回答怎么让玩具动起来的）　　师：刚刚小朋友说把电源开关打开就可以让玩具动起来？可是有的小朋友的打开来了　　开关玩具还是没有动起来？是怎么回事呢？狠抓基础知识和基本技能由于我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能，我在充分了解学生的基础上对症下药，因材施教光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下　　师：小朋友找找原因看是怎么回事？或那个小朋友帮助它让玩具动起来。（解决问题、找原

3、因，幼儿自己玩玩具发起问题原因）　　幼：是因为玩具里面的电池没用了。　　师：哦！原来里面的电池坏了，那小朋友都打开小面“肚子”看看是不是都装有　　师：哦！原来是因为有了什么才使玩具动起来的？　　幼：因为玩具里面装了电池。　　(1)拆电动玩具　　师：老师请小朋友把玩具里面的电池拆开看看里面有几节电池好吗？　　幼：两节三节，有的有，有的没有　　得出结论：原来是要把玩具里面的电池上满了再打开开关就可以让玩具动起来。　　师：那有的小朋友的少了电池怎么办？　　幼：在装上电池，那我们来试试看是不是装上电池就会让玩具动起来呢？　　师：我上了电池可玩具还是不会

4、动？为什么呢？　　幼：因为电池坏了，电池没用或没有装好等　　师：请小朋友来帮帮老师检查到底怎么回事？（幼儿举手回答）　　（2）幼儿讨论交流（教师鼓励幼儿把自己的发现大胆的表述出来）　　三、认识电池有正负极，学习正确安装电池的方法。狠抓基础知识和基本技能由于我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能，我在充分了解学生的基础上对症下药，因材施教光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下　　师：刚刚老师请小朋友帮老师检查了电池，小朋友有没发现电池有什么有什么不一

5、样？（幼儿举手自由回答）　　幼：有一边是平的，一边突出来了一点。　　师：对了，回答得真好！小朋友都看到了电池的两端是不是一样的啊？（幼：不是）　　师：教师出示“+”“一”符号请小朋友你们认识这两个是什么符号吗？请小朋友回答？　　幼：可能会说是加号和减号。　　师：回答得对吗？现在老师老告诉小朋友他们的名字叫什么？一个叫正极一个叫负极.小朋友跟老师说一遍。我们要把突出来的这边对着铁皮这边，把平平的尾巴这边对着弹簧这边。　　师：出示安装电路图一张。小朋友看图上画有什么？有没有小朋友知道电池要怎么样装上去呢？请小朋友上台演示。他装得对吗？　　幼：对或不

6、对(幼儿举手回答对或不对原因)　　师：哦！原来装电池也是有规律的，我们要把平平的尾巴这边对着弹簧，把突出来的嘴巴这边对着另一边这样装才是正确的。现在你们知道怎么装了吗？学会了没有？　　幼：学会了(有个别小朋友还没学会，请那个会的小朋友来帮助他好吗？)狠抓基础知识和基本技能由于我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能，我在充分了解学生的基础上对症下药，因材施教光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下　　师:那老师现在请小朋友把你们拆开的电池上回去好吗？看

7、看自己是不是学会了哦！　　师：今天的玩具运动会真热闹，小朋友我们赶快拿好我们的玩具出去比赛喽！　　活动延伸:　　(1)在班里设立“电池回收箱”鼓励幼儿从收集废旧电池开始，争做“环保小卫士”　　(2)在操作区提供电池，各种电动玩具，鼓励幼儿进一步操作探索。　　（3）教育幼儿要爱惜玩具。爱惜电池不要让电池沾水，受潮等。　　狠抓基础知识和基本技能由于我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能，我在充分了解学生的基础上对症下药，因材施教