大班科学教案与教学反思《有趣的光斑》.doc

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1、大班科学教案与教学反思《有趣的光斑》设计意图：一次，我拿着镜子从外面走进活动室，镜子的反光照在室内墙壁上，产生了光斑。孩子们不停地去追捉光斑，我一晃动镜子，光斑就跳跃移动，孩子们很好奇。于是，我抓住孩子们的这一兴趣点，设计组织了这个活动。活动目标：1.积极主动地探索光斑的形成、变化，产生探索的兴趣，体验探索的乐趣。2.乐于用语言表达、交流探索的过程与结果。3.发展观察力、想像力和动手操作能力。活动准备：1.本活动应在晴朗的天气条件下进行，室内有从户外射进来的阳光。2.镜子、剪刀、固体胶、铅笔、橡皮泥、纸等若干，分别装在塑料筐中。3.幼儿具备有关镜子的感性经

2、验，并会用多种方法制作图案。活动过程：1.自由探索一一光斑从哪里来？%1游戏：镜子和光。教师和幼儿一起拿着镜子在有阳光的地方玩耍，把光反射到天花板或墙壁上。%1提问与交流：你是怎样玩的？这些亮亮的、晃动的是什么？光斑是从哪里来的?它为什么会动？%1小结：镜子将光反射在墙壁上就会产生光斑，光斑随镜子的晃动而晃动。2.引导探索一一光斑的形状为什么会变化？%1墙上的光斑一样吗？有什么不同？为什么？（引导幼儿通过观察、操作、讨论，明白光斑的形状与镜子的形状及其照射角度有关）%1光斑照在墙上像什么？3.深入探索一一怎样使光斑的形状发生变化？①引导幼儿自由讨论。%1幼

3、儿操作、实验。引导幼儿将自制的各种图案或图形粘贴在镜子上，再玩“镜子和光”的游戏。%1幼儿相互交流发现了什么。延伸活动：1.针对幼儿在实验中出现的问题，带他们到室外作进一步的探索。1.引导幼儿进一步探索除改变光源的位置和在镜子上贴物外，还有哪些方法能改变光斑的形状。2.请家长和幼儿共同实验：把月光、灯光作为光源，探索镜子能否制造晃动的光斑。