大班社会活动公开课教学设计：羊羊快乐旅行记

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1、光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下大班社会活动公开课教学设计：羊羊快乐旅行记　　教育活动目标：1．通过生活中的情景，让幼儿了解“需要”和“想要”的含义。2．通过生活情境培养幼儿初步建立理性、合理消费的能力。3．让幼儿在实践中体验交流、选择、分享的快乐。　　活动准备：　　1．白板课件《羊羊快乐旅行记》。　　2．场景布置：在教室里布置游乐场的场景（附各类商品或游玩标价图，但有的是免费的）。　　3．供幼儿选择、记录用的表格等。　　活动过程：　　1．谈话导入，引出课题。　　出示

2、课件画面一，超市的各种物品。　　提问：你们喜欢逛超市吗？这么多东西，你想买什么？是不是想要的东西就能买呢？　　超市的物品有很多，不是想买什么就买什么，那我们应该怎么样选择呢？　　2．情境一——去买鞋，理解“需要的”和“想要的”。　　羊村的懒羊羊也遇到了这样一件烦恼的事儿，我们一起来看看。狠抓基础知识和基本技能由于我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能，我在充分了解学生的基础上对症下药，因材施教光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下　　（1）出示课件画面

3、二———四，师讲述故事《懒羊羊的烦恼》。　　羊村要举行一次快乐旅行，懒羊羊决定买一双舒服的鞋去参加旅行，它在买鞋的路上看到沸羊羊穿着一双运动鞋，走起路来好轻便，懒羊羊心想：就买一双运动鞋吧！一路上，它又看到了美羊羊漂亮的溜冰鞋，喜羊羊粉红的雨靴，暖羊羊崭新的拖鞋，哇，这么漂亮，我都想要啊！想着想着，懒羊羊来到了鞋店，懒羊羊掏出只能买一双鞋的钱，很苦恼……　　（2）讨论：如果你是懒羊羊，你会怎么做？　　总结：运动鞋是“需要的”，其它鞋都是“想要的”，应该买我们最需要的运动鞋！想要的东西不一定就能买，只有我们生活真正需要的，我们才能买。　　3．情境二—

4、—绘画比赛，巩固“需要的”和“想要的”经验。　　（1）出示课件画面五，旅行途中羊儿要举行野外绘画比赛，懒羊羊需要买哪些物品呢？（2）幼儿操作。师请幼儿到白板上操作，其他幼儿在卡片上选择。　　4．情境三——游乐场，体验合理消费。狠抓基础知识和基本技能由于我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能，我在充分了解学生的基础上对症下药，因材施教光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下　　出示画面六。羊儿们来到了游乐场，村长给每只小羊10元钱，由羊儿们自己解决一天的吃

5、饭和游玩问题。村长说：“游乐场里吃的东西都是要花钱买的，游玩设施标了价的是需要花钱，没标价的是免费的。请你选择你一天中最‘需要的’合理消费，尽情玩乐。”　　（1）出示画面七，讨论：如果你是小羊，你怎样消费这10元钱？　　（2）出示画面八，交待记录要求。　　把你一天的消费情况记载下来。如果你是玩公园里的滑梯或其它玩具的，没有花钱，就在“免费”面打上勾，如果你在买了面包或其它东西，就要记下你买的东西和花了多少钱，最后在下面写上你还剩下多少钱。　　（3）幼儿进入游戏情境，体验一天的消费生活，并在记录表中记录自己的活动和是否用钱，用了多少钱。　　（4）在展

6、板上展示自己的记录表。请小朋友讲讲自己一天的生活的游戏体验，同伴相互评论，比比谁的消费最合理。　　5．总结经验，扩展延伸　　总结：在生活中，我们真正需要的不多，想要的太多，我们应该把钱花在最需要的地方，做到合理消费，要买就买需要的，少买想要的。　　延伸：出示画面九，如果买了“需要的”的物品，还有多余的钱，你会怎么办？　　狠抓基础知识和基本技能由于我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能，我在充分了解学生的基础上对症下药，因材施教