原始的农耕生活教学案_1

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1、光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下第2课原始的农耕生活教学案　　第2课原始的农耕生活教学案　　[学习目标]　　.　　简述河姆渡、半坡原始居民的农耕生活。　　2.　　掌握河姆渡、半坡原始居民的异同点。（重点）　　3.掌握大汶口文化时期出现的私有财产和贫富分化这些概念和结论。（难点）　　[自学导航]　　、河姆渡的原始农耕距今时间是_　　_____；生活位置：__　　___流域；使用___　　___石器。我国是世界上最早种植_　　____

2、和　　的国家。河姆渡居民居住在　　，会制造陶器，简单的玉器和原始的乐器；半坡居民居住在_　　__。会制造　　，上面的符号是我国　　的雏形。会纺线、织布、制衣。　　2、半坡原始居民距今时间是_狠抓基础知识和基本技能由于我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能，我在充分了解学生的基础上对症下药，因材施教光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下　　____；生活位置：__　　流域　　__村；使用工具---_　　___石器；半

3、坡居民种植___　　_。我国是世界上很早种植蔬菜的国家。　　3、大汶口居民距今时间是_　　_；地点__　　__；出现_　　__陶和____陶；　　在后期，出现了_　　____和　　，原因是：_____　　__的发展。　　[合作探究】　　比较河姆渡的原始居民建造的干栏式住房、半坡原始居民半地穴式房屋复原图，分小组讨论、分析这两种房屋建筑有什么不同？　　【课堂检测】　　一、选择题：　　．能够较典型的反映我国原始农耕生活的是　　①元谋人　　②北京人狠抓基础知识和基本技能由于我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基

4、础知识和基本技能，我在充分了解学生的基础上对症下药，因材施教光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下　　③河姆渡聚落　　④半坡聚落　　A.①②　　B.②③　　c.①④　　D.③④　　2．下列哪两种农作物最早是由我国劳动人民种植的（　　）　　A．大豆和小麦　　B．花生和高粱　　c．甘薯、玉米　　D．水稻、粟　　3．不符合黄河流域原始农耕时代居民生活实际的是　　A.饲养猪狗家畜　　B.种植粟等农作物　　c.住干栏式房屋　　D.住半地穴式房屋　

5、　4.下列哪一考古遗址能够证明我国是世界上最早栽培水稻的国家之一　　A.元谋人遗址　　B.半坡原始居民遗址　　c.河姆渡原始居民狠抓基础知识和基本技能由于我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能，我在充分了解学生的基础上对症下药，因材施教光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下　　D.大汶口原始居民　　5．下列哪一地区原始居民的房屋，对后世的阁楼和楼房样式的出现影响最大　　A．陕西西安半坡原始居民　　B．浙江余姚河姆渡

6、原始居民　　c．陕西临潼姜寨原始居民　　D．河南新政裴李岗原始居民　　6.促使原始人过定居生活的根本原因是　　A．自然环境的优劣　　B．原始农业的发展　　　　c．氏族公社的形成　　D．学会建造房屋技　　7．我国先民的足迹遍布于祖国的东西南北，已经发现的遗址数以万计，但是地域文化却各具风采，根本原因是　　A.自然环境不同　　B.使用的工具不同　　　　c.生活习惯不同　　D.思想意识不同　　二、材料分析题　　下面是我国著名的历史学家郭沫若在参观某一古代人类遗址时写下的诗句：　　“彩陶精美，画纹亦多珠。或则呈人面，或

7、则呈双鱼。农耕既普及，人群已群居。护壕深二丈，其广亦相如。何奈遗址中，独不见文书。”　　请回答：狠抓基础知识和基本技能由于我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能，我在充分了解学生的基础上对症下药，因材施教光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下　　（1）根据材料中诗歌的内容请你猜测出这是对哪一原始居民生活的描绘？　　（2）你能举出“或则呈人面，或则呈双鱼”的一个彩陶文物代表吗？　　（3）“农耕既普及”诗中描绘的原始居

8、民耕种的是什么农作物？　　（4）郭沫若参观此遗址最大的遗憾是什么？　　狠抓基础知识和基本技能由于我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能，我在充分了解学生的基础上对症下药，因材施教