原始的农耕生活导学案_1

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1、光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下第2课原始的农耕生活导学案　　第2课原始的农耕生活　　导学案　　【学习目标】　　、　　了解在中华文明起源中我国原始农耕经济的主要情况，包括河姆渡原始居民、半坡原始居民以及大汶口原始居民的农耕生活，了解中华文明处于起源阶段时原始农耕经济的发展水平。　　2、　　能够认同创造出我国原始农耕文化的先民们在自己劳动成果中体现出的智慧与淳朴的情感，以及他们对人类社会物质与精神进步做出的特有贡献。　　【学习重点】河姆

2、渡、半坡原始居民的农耕生活。　　【学习导航】　　请同学们阅读课文7－9页有关半坡聚落的内容，回答下列问题：　　　　　模仿上面的知识结构图示法，请同学们认真阅读课文8－9页“半坡原始居民的生活”一目的内容，找出其中包含的内容要点，并列出其知识结构：　　狠抓基础知识和基本技能由于我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能，我在充分了解学生的基础上对症下药，因材施教光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下　　3、大汶口原始居民农耕

3、经济有更大发展，农具有　　、　　等。原始手工业比以前有更大进步，陶器有了　　、　　。由于　　的发展，　　和　　出现了。　　【共同探究】　　、　　课本第8页动脑筋，河姆渡原始居民比北京人、山顶洞人在生产生活上有了哪些进步？　　2、　　课本第10页动脑筋，大汶口墓葬里，为什么有了随葬品多少悬殊的现象？　　3、　　阅读课本第11页自由阅读卡，想一想下面这幅图里的陶器，是河姆渡居民时期的生活用具，你能说出他有何用途吗？　　4、下图是半坡彩陶上的彩绘动物图案，它们是什么动物？你能说出这些动物和当时原始居民的生活有什么关系吗？

4、狠抓基础知识和基本技能由于我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能，我在充分了解学生的基础上对症下药，因材施教光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下　　　　　　5、　　搜宝大行动：从课文中你能找出我国原始农耕时代几项世界性的贡献吗？　　6、　　当我们看到鸟巢、水立方等北京奥运场馆时，无不为其精巧的设计而叹服，而几千年前原始人类的房屋同样充满智慧。看图：半坡原始居民和河姆渡原始居民的房屋有何不同之处？为什么不同？　　　　【

5、归纳整理】填表：半坡、河姆渡原始居民比较简表　　氏族名称　　半坡原始居民　　河姆渡原始居民　　距今年代　　地理位置　　房屋类型　　主要农作物　　家畜种类　　生产工具　　烧制陶器狠抓基础知识和基本技能由于我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能，我在充分了解学生的基础上对症下药，因材施教光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下　　【拓展练习】（拾级而上，顺达成功的顶峰！）　　.下列远古人类中，已经普遍使用磨制石器的是（　　）

6、A北京人　　B山顶洞人c半坡居民D河姆渡居民　　2.我国较早种植水稻的是（　　　）A．山顶洞人时期　B．半坡氏族时期　　c.河姆渡时期D.大汶口时期　　3.我国最早能喝上小米饭的居民是A．山顶洞人　B．半坡氏族　　c．大汶口居民　D．北京人　　4.下列关于氏族聚落时代生产生活状况的描述，不正确的是（　　）　　A已经懂得了饲养家禽家畜B开始从穴居走向定居生活c普遍使用磨制石器D．半坡居民能建造干栏式房　　5.我们说大汶口原始居民出现了私有财产和贫富分化情况，主要判断依据是（　　）　　A．墓葬中是否有玉器B．随葬品中是

7、否有陶器c．随葬品中是否有磨制石器等生产工具　D．随葬品的多少　　课堂反思：（写下你在这课中的收获和困惑）　　狠抓基础知识和基本技能由于我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能，我在充分了解学生的基础上对症下药，因材施教光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下　　狠抓基础知识和基本技能由于我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能，我在充分了解学生的基础上对症下药，因材施教