六年级英语下册unit 3 part a let's read 优秀教学设计

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1、光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下六年级英语下册Unit3PartALet'sread优秀教学设计　　一、教学目标　　知识目标：　　a.能听、说、会读Let'sread,并完成相应的活动。　　b.理解并会使用过去式的用法。　　c.会做Let'splay部分句子接龙的游戏。　　能力目标：　　a.能补充对话后的问题并能书写答语。　　b.能就课文内容进行问答练习。　　c.能用过去时表述自己过去做过的事情。　　情感目标：　　培养学生合理安排生活的能力。　

2、　　　二、教学重难点　　重点：理解短文内容，掌握过去式的用法，并能模仿短文描述自己上个周末或者以前做的事情。　　难点：is的过去式was的用法。　　　　三、教学方法　　狠抓基础知识和基本技能由于我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能，我在充分了解学生的基础上对症下药，因材施教光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下任务型教学法：学生在完成任务的过程中，提高了综合语言运用能力。　　视听法：利用视听手段，提高了学生的听说能力。　　游戏

3、法：通过游戏训练并提高学生的记忆能力。　　多媒体辅助教学法：设计新颖，化解了教学难点，提高了学生学习积极性。　　　　四、教具准备　　多媒体课件，录音机、词卡。　　　　五、教学过程　　（一）Warm-up(热身)　　1.Magiceyes　　复习学生所学的动词过去式短语。　　2.Let'sfindoutdifference.　　呈现句子，T:Readandlooktofindoutdifferences.　　Iambusyontheweekend.　　Iwasbusylastweekend.　　WuYifanisbusyont

4、heweekend.　　WuYifanwasbusylastweekend.　　学生读两个过去时态的句子。　　T:What'slastweekend?(lastSaturdayandlast狠抓基础知识和基本技能由于我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能，我在充分了解学生的基础上对症下药，因材施教光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下Sunday)　　板书：SaturdaySunday　　通过自己的发现，理解is,am的过去式是

5、was.　　（二）Presentation(新课呈现)　　1.T:WhywasWuYifanbusylastweekend?Let’slook.　　图片：生日蛋糕。T:Itwasaspecialday.Itwasabirthday.　　T:Yes,lastSaturdaywasWuYifan’sgrandma’sbirthday.WhatdidhedolastSaturday?Listenandanswer.　　2.呈现问题　　(1)WhatdidWuYifandolastSaturdaymorning?　　(2)Whatd

6、idWuYifanandhisgrandmado?　　学生听音，回答问题。　　师生问答，生生问答。　　3.Pairwork　　S1:WhatdidWuYifandolastSaturdaymorning?　　S2:Hewasbusy.He...and...　　4.T:WhatdidtheydolastSaturdayevening?Guess!　　让学生来猜，最后出示图片。　　TheywatchedTV.狠抓基础知识和基本技能由于我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能，我在充分了解学生的基础上对症下药，

7、因材施教光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下　　生生问答这组对话。　　5.T:WuYifanwasbusylastSaturday.HowabouthisSunday?　　Listenandnumber(听音排序)　　学生按正确的顺序说出图片的内容。　　6.Groupwork(与同伴说一说)　　A:WhatdidhedolastSundaymorning?　　B:Heplayedfootballwithhisfriends.　　C:Whatdidh

8、edolastSundayafternoon?　　D:Hewashedhisclothesandcleanedhisroom.　　学生展示，师生进行评价。　　狠抓基础知识和基本技能由于我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能，我在充分了解学生的基础上对症下药，因材施教