八年级物理上册43探究凸透镜成像的规律(第2课时)教案苏科版

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1、第三节探究凸透镜成像的规律第2课时一、教学目标【知识与技能】(1)通过对探究实验中有关数据和资料的分析得出凸透镜成像的规律。(2)归纳物距变化时，像的大小及像距变化的规律【过程与方法】(1)培养数据和资料的分析能力和归纳能力。(2)经历归纳探究的过程【情感、态度与价值观】(1)进一步增强学生的交流与合作的意识，并获得学习的乐趣，激发学习自主性。(2)体现物理规律的和谐统一美。【重点】通过对探究实验中有关数据和资料的分析得出凸透镜成像的规律。【难点】应用凸透镜成像的规律解决实际问题二、教学过程情景引入师：上次同学通过认真的探宄活动，得

2、到了很多数据，今天我们再来交流在探宄凸透镜成像规律的实验中所得到的数据。看看这些数据能告诉我们什么？(请学生在黑板上填写数据)像的性质实验次数物距u/cm像距v/cm倒立、缩1小的像倒立、等21大的像倒立，放—21大的像2像的性质实验次数物距u/cm正立、放大的1像2新授过程1、分析实验数据，归纳像规律【看一看】凸透镜成清晰、倒立、缩小的实像时，物距、像距与焦距的关系如何？【议一议】学生交流【说一说】引导学生得出：u〉2f,f

3、说】引导学生得出：u=2f，y=2f；【看一看】凸透镜成清晰、倒立、放大实像时，物距、像距与焦距的关系如何?【议一议】学生交流【说一说】引导学生得出：f2f；【看一看】凸透镜成清晰、正立、放大虚像时，物距、像距与焦距的关系如何？【议一议】学生交流【说一说】引导学生得出：uu；像物同侧。【提问】1、凸透镜成虚#、实像时物距的分界点在娜里？【提示】引导学生得出：一倌隹距f处，口决记忆：“一倍焦距分虚实”2、凸透g®*大、缩d采像肘距的点在■里？【提示】引导学生得出：二倍焦距2f处，口决记忆：“二倍焦距分大小”3

4、、凸透值成实像肘，物距登化时像如何發化？像的大小如何变化？【提示】引导学生得出：物距变小像距受大像变大物距受大像距变小像变小【小结】凸透境成像的规律：一倍焦距分虚实，二倍焦距分大小：物像同向移，像距越大俜越大.【练习】11厘米处，通过凸透镜所成的像是:A，倒立、放大的实像；C,正立、放大的虚像；2、将一点燃的蜡烛放在焦距为1、一个凸透镜的焦距为7厘米，物体在凸透镜前B，正立、放大的实像；，倒立、缩小的实像。10cm的凸透镜前，在镜后的光屏上得到了烛焰清晰放大的像，则蜡烛到凸透镜的距离及烛焰成像的情况是A.20cm以外，成倒立的像C.

5、20cm与10cm之间，成倒立的像.20cm以外。成正立的像20cm与10cm之间，成正立的像4、像物在凸透镜的同侧还是两侧？实像是倒立的还是正立的？【提示】引导学生得出：凸透镜成实像时像物异侧凸透镜成虚像时像物同侧实像都是倒立的，虚像都是正立的。5、物距变化时，像距如何变化？【提示】引导学生得出：成实像时，物距减小，像距变大；变化相异成虚像时，物距增大，像距减小。变化相同【练习】1、•在“研究凸透镜成像”的实验中，我们发现[]A放大的像都是虚像.B.实像都是缩小的.C.倒立的像都是缩小的.D.缩小的像都是倒立的.2、在做凸透镜成像

6、实验时，先将凸透镜正对太阳光，在透镜的另一侧移动光屏，在距透镜10厘米时屏上呈现出最小极高的一点。然后开始在光具座上做实验：(1)为了研究凸透镜的成像规律，先将蜡烛、和依次放到光具座上，然后调节它们的高度，使它们的中心与烛焰的中心大致在，这是为了使像。(2)实验用的凸透镜焦距约是厘米。(3)当烛焰离凸透镜30厘米时，光屏应在透镜另一侧距透镜移动(填写距离范围，下同)，光屏在某一位置上会呈现一个清晰的、、像。(4)当烛焰离凸透镜15厘米时，光屏应在透镜另一侧距透镜移动，在某一位置上光屏上会呈现一个清晰的、、像。当蜡烛逐渐消耗而减小，光

7、屏上烛焰的像将随之(选填“上升”、“下降”)。(5)当烛焰离凸透镜5厘米时，光屏上(能或不能)出现清晰的像，但透过透镜能看到一个、、像。课堂小结(1)凸透镜成像的规律归纳(2)凸透镜成像的规律口诀