六年级第四单元电子备课

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1、六年级下册第四单元环境和我们单元目标一、科学探究：1、经历关于生活垃圾的产生、数量、种类的调查统计活动；2、做垃圾填埋模拟实验，尝试设计合理的垃圾填埋场，分析简单填埋和直接焚烧垃圾带来的危害；3、经历研究包装盒的活动，了解过度包装和滥用塑料包装的危害；4、经历查阅、收集资料，了解垃圾冋收利用方法和益处的过程，亲身经历一次垃圾冋收利用的活动；5、经历垃圾分类和做堆肥的活动；6、经历调查家乡环境的活动，学习考察自然环境的方法；完成一个环保行动方案和个人的环保行动计划，并付诸行动。二、情感态度与价值观：1.增强环境保护的意识和责任感，积极关注环境问题，做力所能及的事，以

2、实际行动参与改善环境的活动。2、树立正确的资源观，培养资源意识。三、科学知识：1、知道人们在生产生活中会产生大量的垃圾，了解垃圾处理的一般方法及其优缺点。2、知道垃圾减量的重要性，探索减少丢弃和物品重新使用的一些方法。3、知道垃圾怎么分类，每类包括哪些，知道各类垃圾的合理处理方法。4、认识可回收利用的物品和材料，了解一些常见的可回收材料的冋收方法及其好处。5、知道人类面临的一些环境问题：缺水、气候变暖、物种灭绝、臭氧层破坏、土地荒漠化等。6、了解家乡环境存在的问题以及给人们生产生活带来的影响。7、了解人们开展的环境保护工作及取得的初步成果。教学建议1.把正确认识环

3、境和人类的关系这一思想贯穿整个单元。让学生认识到人类既依赖于环境又影响环境，人类对环境负有保护和改善的责任，人与自然要和谐相处。2.尽量结合本地区的环境问题和环境保护的事例进行教学。教材提供了一般的普适性的内容，而结合当地实际的环境教育冰是对学生最生动最有效的。我们在教学中要“用教材教”，追求实效。3.要十分重视调查、考察、实践体验活动，树立环保意识。养成环保习惯并不容易，需要长期的坚持，前提是学生在亲身体验中产生共鸣。这样，才能起到事半功倍的效果。4.要充分估计调查、考察、实践体验活动可能遇到的困难，从时间、安全、方法、途径等方面给学生以指导和帮助。如《垃圾堆里

4、有什么》中关于家中垃圾的调查要提前布置，提醒孩子争取家长的支持。如《考察家乡的环境》中对家乡水资源的考察，要强调安全，对查找植物的“杀手”要给予查找途径和方法的指导。5.让学生真正行动起来。参加环境保护活动需要真正的行动，而非n号。我们要在学生知道怎么做的基础上，明确哪些是我们能做的也是必须做的，把我们的环保行动切实开展起来。可以与校外机构的环保行动、学校大队部活动、班队活动等相结合。单元重点：按照学生探索垃圾问题的发展过程为线索，让学生经历垃圾的处理（主要是填埋）有什么问题一一改进处理方法（减量、再使用再回收、垃圾分类）的探究过程。单元难点：以人类面临的其他环境

5、问题扩展学生对环境认识的视野，带领学生实际开展一些力所能及的环境保护活动（包括参与一些社会环保活动），增强环境保护的意识和责任感。单元课时：8课时5月19日——5月23円教学内容学标教目科学概念：人们在生活中会产生大量成分复杂的垃圾，这些垃圾一经丢弃会给环境带来污染。过程和方法：调査统计家庭中一天产生垃圾的名称、重量和种类。情感、态度和价值观：认识到每个人每天都会产生垃圾，这些垃圾对环境会造成破坏。关注垃圾的去句，提高保护环境的意识。教学重点难点学备教准引导学生对垃圾产量人带来的问题进行讨论。布罝学生按要求带垃圾来进行称重测量教学过程（包括课前小研究、教学设计、巩

6、固练习等）个案添加一、课前布置家庭垃圾的收集工作布置：每组派一名同学把自家一天的垃圾带到学校来做分类统计工作。（如果学生有困难可以在家称量好再把数据带到学校来进行统计，但一定要事实求是。教师也可以把自家垃圾带到学校来做分类和称重演示。）课前布置：1、调斉走读生数量学校。有条件的学生，可以先自学课本第一课，将垃圾在家里分类后进称重。二、一天垃圾的分类、称重和填写记录表1、我们每天都要消耗食物和各种各样的生活用品，与此同时，也产生了许多垃圾。我家一天会有多少垃圾？垃圾里有些什么？教师演示垃圾的分类和称量。2、学生分组分类，称量并填写“我家一天产生的垃圾统计表”表。（教

7、师提醒学生注意安全卫生。）反思札记三、关于垃圾的讨论1、请学生说说各种垃圾的来源。2、教师在黑板上画一张大表格，统计全班所有家庭产生垃圾的总重量。3、学生汇报后填写表格，计算平均每人每天产生垃圾的大致重量。4、阅读北京人均日产垃圾量资料，分组交流你对垃圾产量的一些想法。5、全班交流，教师引导至少提炼以下儿点：(1)人们的家庭生活会产生大量的垃圾。(2)工业生产和农业生产、商场、学校也会产生大量的垃圾。(3)大量的垃圾丢弃后，会给环境造成严重污染，从而影响我们的生活和健康。(4)垃圾需耍科学的处理，减少对环境的污染。四、课堂小结：讨论并记录通过学习懂得的与垃圾相关的

8、知识，也记