六年级电子备课第四单元.doc

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1、小学英语学科第四单元电子备课单位年级六时间任课教师第1课时总第课时课题ALet’sstartLet’slearn教学目标1.let’slearn部分的动词短语的ing形式：collectingstamps，ridingabike，diving，playingtheviolin，makingkites。2.听、说、读、写动词短语：collectingstamps，ridingabike，diving，playingtheviolin，makingkites。教学重点1.let’slearn部分的动词短语的ing形式：collecting

2、stamps，ridingabike，diving，playingtheviolin，makingkites。2.在情景中使用对话中的句子，并能恰当的替换句中的动词短语。3.听、说、读、写动词短语：collectingstamps，ridingabike，diving，playingtheviolin，makingkites。教学难点1.词汇量较大，有些短语不易掌握：riding，diving，making。2.动词短语的ing形式，ing要加在动词后面，而不是整个动词短语后面。3.复习动词的ing形式，并加以总结归纳，动词后面添加i

3、ng的三种常见的情况。教学准备1.教学过程中所需的录音（let’slearn,Let’splay）、课件、动画素材。2.本课时（let’slearn部分）的五张单词短语的图片和卡片，以及（let’schant部分）的单词短语卡片。预习提纲县发预习提纲教学过程Step1.Warm-up1、创设英语氛围Freetalk2、单词快速说　　请学生说出学过的有关动作的单词（Saysomewordsaboutaction）。　　（1）教师出示前面学过的动词图片或动词短语的图片，或者播放以前单元let’slearn部分的课件。　　（2）教师播放课件

4、，教师点击鼠标或点击回车，换成下一张图片。　　（3）以组为单位，比一比看哪组在一分钟内说的单词多。Stepstep2.PresentationandPractice1．教师说：Ilike….Whataboutyou?2．引导学生运用前面学过的单词或短语表述自己的爱好。3．教师说：Myhobbyis….What’syourhobby?4．引导学生练习hobby一词，并表达自己的爱好。5．教师播放课件中let’sstart部分。6．学生跟读，教师订正发音。7．学生两人一组练习。8．用教材提供的表格，进行调查练习，边调查，边填写表格。9、学

5、单词（1）教师播放课件，出示单词原形。（2）学生根据拼读规律自己试着读出单词。二次备课　　（3）教师点击课件中的声音按钮，播放声音。　　（4）学生跟读，自我纠正发音。　　（5）教师再次点击课件，出示动词短语。ride，dive，make三个单词建议出示字母e被拉走，然后换成ing的动画过程。　　（6）学生跟读。　　（7）教师播放课件，学生跟读对话。　　（8）学生自愿结合，进行练习。　　10、复习归纳　　　　（1）．教师提问：我们学过的动词加ing形式一般有几种添加情况？　　（2）．学生分组讨论。　　(3)．请学生汇报讨论结果。　　(4

6、)．动词后面添加ing，一般有三种常见的情况：　　a.在动词后面直接添加，如collect，play等；　　b.动词去掉最后不发音的字母e，再加ing，如：ride，dive等；　　c.动词双写最后一个字母，然后再添加ing，如：swim，run等。　　4、Let’splay(趣味操练)　　11.学说话　　（1）教师播放录音或课件，学生跟读。　　（2）学生以小组为单位，通过做动作进行问答练习。　　（3）学生两人一组进行练习。　　（4）请学生走下座位，了解好朋友的爱好。　　（5）学生可以扮演成自己心目中的偶像，当同学询问自己的爱好时，可

7、以回答自己偶像的爱好。　　（6）教师在黑板上示范书写本课的四会词语，学生在练习本上书写。　　12：拼单词　　（1）．教师出示单词短语卡片：collectingstamps，ridingabike，diving，playingtheviolin，makingkites。　　（2）．学生拼读。　　（3）．教师出示以上单词图片，学生以四人小组为单位抢拼单词，拼读时小组成员可以提供帮助。　　（4）．教师也可以使用设计好的教学课件，让学生用键盘拼写单词短语。Step3.Consolidationandextension小组活动　　1．教师播放课

8、件，学生跟读。　　2．学生模仿小记者采访同学，了解同学的爱好。　　3．每人最好采访十人左右，根据采访结果，绘制图表。4．向同学汇报采访的结果5．做配套练习册上的对应练习。Step4.Sumup让学生总结本节课所学收获，教