第四册第八单元电子备课.doc

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1、二年级语文学科课题：29、《数星星的孩子》教学目标：　1、会认"撒"等9个生字,会写"勺"等12个生字。2、正确,流利,有感情地朗读课文。3、理解课文内容,了解张衡之所以成为著名的天文学家,是因为他从小就爱好天文,善于观察和思考,具有刻苦钻研的精神,激发学生热爱科学的精神。重点难点：1、学会本课的生字。2、读中感悟课文内涵,理解重点语句,激发学生情感。教学用具：课件、白板工具课件、网络资源链接：29、数星星的孩子.ppt教学过程：第一课时一、导入新课，启发学生学习的兴趣　　小朋友，在晴朗的夜晚，我们抬起头，就看见蓝天上有许许多多的明亮的星星，一闪一闪的

2、，非常有趣。天上的星星多极了。我们平常说天上的星星多，用哪些词语？　　结合学生回答，提示卡片：无数、数不清。（正音）导读“天上有无数的星星”、“天上的星星数不清”。　　天上星星真的数不清吗？小朋友，你们有没有数过？　　有时候就有个小孩子，最喜欢数星星，他经常注意观察天上的星星。　　今天我们就来《数星星的孩子》这个故事。二、初读课文，自学生字词　　看谁能把这篇课文读了以后，知道写的是谁。生字要读准字音，要记住字形。学生自学。三、读后检查　　谁能说说这个故事写的是谁？张衡是个什么人呢？四、学习课文最后一段，教学一部分生字新词　　把生字组成句子。出示句子：　

3、　“张衡是汉朝人。他刻苦钻研天文，成了著名的天文学家。”　　教学张衡：注意这两个生字都是后鼻音。“张”字什么旁？这是什么“张”？（弓、长）　　教学汉朝：中国有时候的一个朝代，离我们现在有一千七八百年。　　教学钻研：非常认真、非常细心地研究，不怕苦，不怕难。（举陈景润叔叔钻研数学的例子。）　　教学天文学家：研究天上的太阳、星星、月亮这些天体分布在哪儿，怎么运行的专家，叫天文学家。　　齐读课文最后一小节。　　指点：这篇课文就是写张衡小时候怎么数星星的故事。他怎么数呢，听老师读课文。（很自然地导入课文。）　　（生字词的学习，必然涉及课文最后一段，这样就不必拘

4、泥于“从头到尾”的教学顺序，而先学最后一段，把课文学习与学词学字结合起来，这样既省时，效果又好。）五、范读全文　　这篇课文你们喜欢读吗？课文中还有几个字不认识，我们再来学习。六、再学习字词（生字分批教，难点分散）　　把另一批生字组成句子出示：　　张衡靠着奶奶，仰着头，指着天空数星星。　　教学靠：分析字形，复习“非”的笔顺。　　教学仰：头抬着叫“仰”。（动作演示）抬头看叫“仰望”。　　教学指：让学生（手指、指导、指引等）。　　再出示第三个生字组成的：　　张衡想着爷爷的话，晚上起来看星星。他看清楚了，北斗星果然绕着北极星转。　　楚：突出“楚”增教“清清楚楚

5、”、“一清二楚”。　　绕：复习“浇”。组词：绕线，绕着转。什么绕着什么转？谁能说一句话？　　（让学生在具体的语言环境中学习理解生字词。）七、初读课文八、巩固字词识记字形，抄写生字。第二课时一、试读全文　　全班每人轮读一句，要求读正确。　　正音：碧玉盘　　傻孩子二、分段学习　　第一节：　　1、夜晚，张衡在院子里数星星，那是什么样的情景。（提出一个问题，把阅读课文和想象结合起来，引导儿童进入课文描写的情境。）　　谁能把这个情景讲出来？要求讲清楚什么时候在哪儿，什么人，做什么。　　学生各自读课文，准备讲述。　　学生口述。　　2、齐读第一段。　　3、“一颗，两

6、颗”后面是什么标点符号？指名上黑板加标点。出示：　　一颗　　两颗　　一直数到了几百颗　　对比读：　　“一颗、两颗，一直数到了几百颗。”“一颗，两颗，一直数到了几百颗。”　　让学生体会：用逗号停顿的时间较长，表示张衡一边数一边想，一边数一边记，张衡数星星多认真呀！　　第二节：　　1、奶奶怎么说？小朋友自己读读看。　　2、现在请女同学当奶奶，读奶奶说的话，注意奶奶是笑着说的，要读得亲切。　　女同学朗读第二节。　　3、奶奶说的话里，哪个词儿说明张衡是经常数星星的？　　指点：“又”，说明他经常数的，今天又数了，一数就数了几百颗。张衡数星星真刻苦啊！　　第三节：

7、　　1、张衡是怎么说？默读张衡说话，看看张衡说了几句话，再说说每句话是什么意思？哪一句是主要的？（“能看得见，就能数得清。”）　　指点：这说明他数星星不怕苦，决心大。　　张衡说“星星数得清”也是有根据的，他的根据就是下面两句话。(指名两个小朋友读)　　突出：是......不是......　　总是　　（指导逻辑重音，齐读。）　　2、张衡怎么会知道这些的呢？　　请你们说一句话，说说张衡怎么数星星的。板书：　　数　　张衡〔　　　　　　〕看星星。　　观察　　如果加上“一边......一边......”，又可以怎么说？　　（把体会课文内容，指导朗读，说话训练结合

8、。）　　第四节：　　1.爷爷走过来怎么说？你能把爷爷说的话全部找出来吗？　　自由读爷爷说的话。