《星座的联想》优秀教案

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1、光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下《星座的联想》优秀教案　　教学目标：　　1、通过欣赏、观察、讨论，了解星座形成的有关知识和命名规则，认识十二星座图。　　2、通过联想画出自身的星座图，培养同学的想象力和发明力，激发同学学习兴趣。　　教学重点：运用不同图形想象设计与之相应的星座。　　教学难点：有关星座意境的想象和发明。　　教学准备：星座的图片、资料等。　　学具准备：铅笔、彩笔、蜡笔等。　　教学过程：　　一、创设情景，激趣导入：　　

2、1、出示宇宙星空的图片，激发同学想象：你觉得它们像什么？　　2、导入课题：天上的星星会按时间顺序出现。假如把同时期出现、比较亮的星星群连在一起，就形成了不同的星座。中国按出生年份配十二生肖，而西方按出生月份配十二星座。今天我们要来根据自身的星座进行联想和想象，把自身的星座图画出来。（板书：《星座的联想》）　　二、欣赏了解：小学教学设计网WWW.XXJXsj.com狠抓基础知识和基本技能由于我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能，我在充分了解学生的基础上对症下药，因材施教光阴似箭，日月如

3、梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下　　1、星座的起源：星座起源于四大文明古国之一的古巴比伦，古代巴比伦人将天空分为许多区域，称为“星座”，不过那时星座的用处不多，被发现和命名的更少。而古希腊人在公元前270年前后把他们所能见到的局部天空划分成48个星座区域，用假想的线条将星座区域内的主要亮星连起来，把他们想象为人物或动物的形象，并结合神话故事给他们取了合适的名字，这就是星座名称的由来。人类肉眼可见的恒星有近六千颗，每颗均可归入唯一一个星座。每一

4、个星座可以由其中亮星的构成的形状识别出来。（欣赏：⑴大熊星座⑵天龙星座）看这两个星座像什么？　　2、用北斗七星连线：知道北斗七星属大熊星座的一局部。提问：你知道迷路时该怎么办吗？通过北斗七星斗口的两颗星连线，朝斗口方向延长约5倍远，就找到了北极星。北极星属于小熊星座，由于北极星最靠近正北的方位，千百年来地球上的人们靠它的星光来导航。迷路时找到了北极星，就找到了方向。　　狠抓基础知识和基本技能由于我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能，我在充分了解学生的基础上对症下药，因材施教光阴似箭，

5、日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下3、十二星座：古希腊科学家提出了十二星座的方法，根据太阳周年视运动的位置。但由于地轴的变化，太阳系的移动和各恒星自身的运动等原因，现在的黄道星座位置与两千年前的大不相同。如春分，太阳的实际位置在双鱼座。黄道带上的12星座初开始就是用来计量时间的，而不像现在用来代表人的性格，依次为白羊座、金牛座、双子座、巨蟹座、狮子座、处女座、天秤座、天蝎座、射手座、摩羯座、水瓶座、双鱼座。（欣赏：⑶天蝎星座⑷处女星座⑸水

6、瓶星座）你认识这几个星座吗？　　4、你想知道自身属于哪个星座吗？说说你是属于哪个星座的。　　03/21-04/19白羊座04/20-05/20金牛座05/21-06/21双子座　　06/22-07/22巨蟹座07/23-08/22狮子座08/23-09/22处女座　　09/23-10/23天秤座10/24-11/21天蝎座11/22-12/21射手座　　12/22-01/19魔羯座01/20-02/18水瓶座02/19-03/20双鱼座　　三、引导启发：　　1、人们根据星座的名称，设计了许多可爱的星座形象，

7、我们一起来欣赏一下吧！（欣赏老师课前准备不同星座的图片，了解它们的命名与人物动物的联系。）　　2、以天蝎座为例，引导同学对比写实图片和经过设计的图片：我们还能看出这是天蝎座吗？从哪看出来的？（引导同学关注天蝎有钳子和带勾的长尾巴的特征，启发同学在设计时要抓住对象的特点。）狠抓基础知识和基本技能由于我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能，我在充分了解学生的基础上对症下药，因材施教光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结

8、如下　　2、启迪同学的思维和发明力：这些设计师运用了哪些方法把星座标志变得漂亮呢？（同学观察，结合具体实例进行归纳，引导同学领悟设计星座标志的方法：加入丰富的想象，不再拘泥于星座图自身而是从美观的角度运用归纳、夸张、美化、添加、拟人的方法使星座标志变的漂亮。）你从中受到什么启发？你觉得还可以怎样联想和设计？周围可以添画些什么？　　四、同学独立作业，教师巡视指导：　　教师在辅导中注意以下几件事：　　1、不同的星座应