星座的联想教学反思

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1、星座的联想教学反思《星座的联想》属于一节《造型、表现》课。此课对于我来说就不甚了解，不知道怎么教孩子，在上课之前我就努力的上网收集有关太空的知识。根据我肤浅的认识把教学目标制定在提高学生的想象力和设计能力，养成学生对美术设计的兴趣。针对此目标，首先让学生了解星空，于是一上课就展示了大量天空的图片，并让学生认真观察进行想象，并引出星座的知识，天上的星星会按时间、顺序出现。如果把同时期出现、比较亮的星星群连在一起，就形成了不同的星座。人们还根据他们不同的形状，命名成了不同名称的星座，来引起学生的兴趣。

2、接着出示各种星座的图片，加以引导。最后让学生欣赏了课本的大熊星座、天龙星座、天蝎星座、处女星座、水瓶星座来启迪学生的思维和创造力，了解它们的表现形式，从中受到启发，设计一个属于自己的星座。反思二：星座的联想教学反思《星座的联想》一课属于造型表现学习领域，该课设计结合星座科学知识，范作中出现了许多色彩鲜明，造型可爱的星座联想形象，受到学生的喜爱。第6页在设计教学时，我查阅了大量资料，并且参考了教学参考书和网上的一些老师的教案，进行总结、分析、组合、提炼，结合自己的教学风格和学生实际情况设计出了教学过

3、程。首先用歌曲《小星星》引起学生情趣，然后用天龙座和金牛座的星图连线进行联想，让学生初步掌握星座联想的规律，以及什么是星座，从而揭出课题，导入新课。高潮部分，我让学生寻找自己的星座，带动了学生的学习兴趣。又联系课本上的两幅天蝎座，启发学生在设计时要抓住对象的特点，加入丰富的想象。最后让让学生欣赏十二生肖卡通形象图。在天龙座和金牛座星图出示让学生连线时，我没有深入提问，让学生说出具体的形象，就让他们上台绘画，结果画的不怎么样，没有起到示范作用，也没有起到应有的启发作用。在此处应该先老师讲出自己的联想

4、，画出一个范作，再让学生说、画。教学环节设计的不错，在具体操作时候应该加以丰富，完善，让它确实起到应有的作用。在出示真蝎子照片和美化后的蝎子图案时候，我说让大家看看他们有何不同，在学生对比后，进行总结可以分类加以更详细的说明，如形状改变，可以有些地方变粗，有些地方变细；颜色改变可以更加随意，结合画面需要或者和谐或者对比；如何拟人化，可以加上大大的眼睛，画上人一样的嘴唇或者添加类人的面部表情。最后总结时候，我虽然让小组挑选出优秀作品贴到黑板上，我自己评价的比较多，应该适当的请一两位同学讲讲自己的作品

5、，说说别人的作品，这样才能真正做到自评、互评和老师评价相结合。反思三：星座的联想教学反思《星座的联想》一课是人教版美术教材四年级的第11课，属于造型第6页表现学习领域。自古以来点缀在浩翰夜空中的星星就是人们饶有兴趣的探究目标，星座是人们用想象的线条把天上同时出现、比较亮的星星群连在一起，又根据他们的外形给他们起了相应的名称。星座知识是科学，是古代天文学家用来划分天空区域的坐标。1928年，国际天文学联合会决定，将全天划分为88个星座，这88个星座形状各异，人们按照它们组合的形状把它们想象成不同的人

6、物和动物等，并给每个星座都联想了许多美丽动听的故事。由于学生平时学习任务较重，加之星空离我们较远，学生平时很少有机会在夜晚仰望夜空，学生缺少真实的观察星空的感受。所以在上这节课之前，我就让学生多多的去注意观察星空，并且让学生通过上网查找，收集资料，图片等，让学生从多种途径了解星座知识，让学生增加这方面的知识储备，这些成为学习本课的有利条件。《美术课程标准》中强调：要以活泼多样的课程内容呈现形式和教学方法，激发学生的学习兴趣。《星座的联想》一课，我根据《美术课程标准》的要求尽量营造大胆猜想的课堂氛围

7、，借助多媒体等形式对星座科学知识进行了解，采用多种方法，激发学生的学习兴趣，培养学生思维的多样性和独特性，启发学生针对十二星座的外形展开联想，锻炼学生的想象能力，提高学生的造型表现能力。我在设计本课时，考虑到学生对于星座的认知比较少，初听到本课的题目时会感觉得很陌生，很深奥，所以我通过让学生们听他们都非常熟悉的牛郎织女的神话故事导入本课，吸引学生的兴趣，拉近学生与本课的距离。并为培养学生的想学象能力做好铺垫。通过让学生对天鹰星座的想象这一环节让学生借助星座图进行初次的联想，可以增强学生的自信心，促

8、进学生想象能力的发展。同时也让学生体会到即使面对天上同样的星星群，不同的人也会产生不同的联想。第6页让学生在线观看星座知识，通过这种直观的教学手段，适当的了解或掌握一些对于我们生活比较有用的或是说必备的天文知识，认识大熊星座中的北斗七星，和怎样用北斗七星找到北极星（指北星），这样可以使我们无论在任何时候都能辨别方向，让学生储备这样的天文知识，这样不仅可以使学生对本课的学习增加兴趣，也可以激发学生探索科学知识的兴趣。美术教学既是集体活动又是学生的个体活动，我在课堂上设置查自己的星座这