《unit1ourschool》教学设计与教学反思partb—四年级英语pep4优

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1、光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下《Unit1OurSchool》教学设计与教学反思partB—四年级英语pep4优　　第四课时　　教学目标　　1、能够听、说、认读本课时的主要单词：gym,TVroom,artroom,computerroom,washroom,musicroom.　　2、能够完成Let’splay局部中的游戏。　　3、能够理解Storytime中故事的大意并跟录音朗读。　　教学重点：听、说、认读以上六个单词。　　教学难点：理解Storytime中的故事大意。　　

2、教学方法:　1.教师在导入新课时，应当以旧代新，在复习A局部学过的衣物单词的时候，引入他们的复数形式，让小朋友对复数形式有初步的认识。　　2.学习Let'slearn局部时，应让小朋友通过看课件或是看挂图等直观形式整体感知。通过师生的对话自然的引出：“Whereistheartroom?”的句子。然后在教师和交流中引出本课新词的复数形式的学习。　　3.学习英语的根本目的是让小朋友做事情。让小朋友具备运用语言与实际交际中的能力。　　因此，在扩展操练局部可以让小朋友根据自身生活中的场景进行创编对话和扮演，狠抓基础知识和基本技能由于我班学生知识基础水平参差不齐。为了

3、夯实学生基础知识和基本技能，我在充分了解学生的基础上对症下药，因材施教光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下真正让语言的学习和同学的生活实际联系起来。　　4.Let'schant局部教师不要过多的讲解，应当让小朋友反复听，应当通过在说的过程中反复强调让小朋友初步认识到这一规律。　　教学步骤1、热身　　师生齐唱本单元的歌曲和歌谣。　　2、预习　　教师说一个句子，如：Icanseemanyflowersinit.Whereisit?让同学判断是什么单词，然后做出正确的回答。　　3、新课出现

4、　　Let’slearn　　（1）同学扮演A局部Let’sdo的“听听做做”活动，扮演之后教师提问：Wheredowewatertheflowers?同学问答：Inthegarden.教师再问：Wheredowereadstory-books?同学回答：Inthelibrary.然后教师继续提问：Wheredowehavecomputerclasses?引导同学说出：Inthecomputerroom.　　（2）出示本单元的挂图，教授其余五个生词。　　（3）听录音，跟读、模仿。　　Let’splay狠抓基础知识和基本技能由于我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯

5、实学生基础知识和基本技能，我在充分了解学生的基础上对症下药，因材施教光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下　　（1）教师将一幅教学楼的框架图贴在黑板上，让两名同学站在讲台前配合。教师说：Thewashroomisonthesecondfloor.让同学在讲台上选出washroom的词卡，并将它贴在正确的地方，速度快的同学为胜者，或者教师提问：Where’sthelibrary?同学快速抢答：It’sonthefirst/secondfloor.　　（2）教师把贴在黑板上的六张图卡分别翻

6、过来并打乱顺序，用手覆盖住单词，用手覆盖住单词向同学提问：Whereisthewashroom?让同学回答，借铺垫句型：Isthis/thatthe……？　　4、Extension　　用英语介绍学校的局部场所。　　教学后记:同学能“三会”掌握所学词组。但还要加强对Whereistheartroom？It’sonthesecondfloor.的读音训练。　　第五课时　　教学目标：　　1、能够听、说、认读本课时主要句型：Isthisthelibrary?IsthattheTVroom?　　2、能够识别句型“Isthisthe…?和Isthatthe…”的不同用法并

7、在真实情景中正确使用。　　3、能够较好地完成Let’scheck局部的评价活动。　　4、狠抓基础知识和基本技能由于我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能，我在充分了解学生的基础上对症下药，因材施教光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下能够发挥想象，设计一所未来的学校，并在设计和展示作品时应用所学语言。　　教学重点：听、说、认读Isthisthelibrary?IsthattheTVroom?　　教学难点：在真实情景中正确使用以上句型并能正确回答。　　教学方法:　　

8、1在接触Let'stalk局部的对话前