小学论文：浅谈幼儿园去小学化及幼小衔接的解决策略

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1、浅谈幼儿园去小学化及幼小衔接的解决策略摘要:幼小衔接是幼儿教育与小学教育的衔接过程，是幼儿在发展过程中面临的一个重大的转折期，对幼儿的身心发展具有重要影响。《幼儿园教育指导纲要（试行）》中指出：幼儿园教育是基础教育的重要组成部分，是我国学校教育和终身教育的奠基阶段，因此随着幼儿教育课程的改革和发展，面对即将进入小学的孩子，幼儿园应该怎样帮助幼儿走好幼小衔呢？关键词：去小学化幼小衔接问题解决策略一、去小学化及幼小衔接的前景。《幼儿园教育指导纲要（试行）》中指出：幼儿园教育是基础教育的重要组成部分，是我国学校教育和终身教

2、育的奠基阶段，因此随着幼儿教育课程的改革和发展，面对即将进入小学的孩子，幼儿园应该怎样帮助幼儿走好幼小衔接的路呢？当然，幼小衔接的工作是需要幼儿园、家庭和小学三方面的共同努力来完成的。我们是要加强幼小衔接，但我们并不是耍对幼儿园进行小学化教育，在做好衔接的同时也要去小学化。北京师范大学钱志亮教授也曾对幼儿园去小学化及幼小衔接等相关内容做过专题报告。确实，有些幼儿园为了迎合家长的心理，而把本该属于孩子的快乐童年，剥夺了，使孩子天天在写写算算中度过，过早的接受者小学的知识，结果，孩子刚开始上小学时，显示出了自己的优势，感

3、觉上小学很容易，因为在幼儿园已学会了这些知识，孩子开始出现上课不认真听讲，不专心学习的现象，渐渐的孩子养成了上课懒散的坏习惯，学习上一步步走下坡路。孩了自信心也丢失了，可见幼儿园小学化要不得，其危害孩了的一生。首先，“去小学化”幼儿园的教学以游戏为主，游戏中培养孩子的兴趣，自己的意愿表达出来，把客观、主观现象和规范自己行为结合起来，游戏应是孩子的全部，也是幼儿园的基本活动。幼儿园属于前运算阶段。其次，“去小学化”，幼儿园以培养良好习惯为主。“播种习惯收获人生''，6岁之前良好的习惯的培养，会激发孩子的乐趣，使其快乐的

4、成长，，首先培养孩子细心做事是幼小衔接的内容，也是整个幼儿园重要的学习内容，常常听到一些家长抱怨孩子做事粗心马虎，培养孩子培养孩子细心仔细做事，可让孩子做一些像串珠子，走迷宫等类的游戏，以此来培养起耐心做事的良好习惯。进入小学，是孩子人生的一大重要转折点。随着角色、要求和家长期望值的改变，孩子产生了很多的不适应。因此，定位就有了不同。不难发现，大部分孩子进入小学，开始时兴致勃勃，可几天下来就会发现，孩子总是丢三落四，忙东往西，不着点，不在位上。所谓在其位不谋其政，事就大了！上课东瞧瞧西望望，记不住老师的话，回答不上老

5、师新提的问题,于是孩了出现了怕学，厌学的现象，更别说培养孩了的兴趣了。那是因为幼儿园他们学过，每当老师要学习新内容的时候，他们总是摆出我早就会的高姿态，对老师新进内容不认真听，左顾右盼，当然了，老师讲到的小细节他们更是听不见了。久而久之，学习素质没养成，竟养了一身的坏毛病。“老师，幼儿园我们都学过，你不用讲了！”在小学一年级的课堂上,听到这样的声音我很伤心，很是悲哀。这就说明现在大部分幼儿园正在做危害义务教育的事情一一幼儿园教授孩了小学知识。虽然现在有所减少，但依然存在，地下党工作请你们抛弃，我们要去小学化，防幼儿园

6、小学化倾向的春天来了，我们要对我们的孩子负责！“去小学化”幼儿园教育，面向全体，尊重个体异，充分开发每一个孩子的潜能，让其得到充分的发展，孩子之间是有差异的不能用统一的标准要求每一个孩子。我们所谓的衔接，做的是准备工作，不是实施。二、幼小衔接的所面临的问题。1.幼儿教育小学化，幼小衔接名存实亡。目前，在大多数民办幼儿园和相当一部分公立幼儿园中，幼儿教育小学化倾向日趋严重，且呈加速蔓延之势。不少幼儿园将小学对学生的行为规范要求搬到幼儿园来，往幼儿头上套。。幼儿教育小学化严重危害幼儿身心健康，扼杀幼儿天性，与社会要求背道

7、而弛，不符合新世纪用人的需要，与小学教育相脱节，对小学教育形成负面影响。2.学前班违规举办，阻碍幼小衔接。幼儿园为了生源为了盈利办学前班，美其名bl“大大班”。这些现象的存在不经意间阻碍了幼儿园与小学衔接的顺利开展和幼儿身心健康发展。这种填鸭式拔苗助长的教育不见得会取得多少效果，一旦实施不当，将会给处于天真活泼时期的幼儿心理与生理都是一种摧残。3•园校缺少联系，幼小衔接师资薄弱。幼小衔接不仅是幼儿园教育的任务，也是小学教育的任务，需要幼儿园和小学共同努力。4•小学幼小衔接工作不得力。现阶段入学儿童个性强、自理能力较弱

8、、情绪不稳定，而进入小学后,儿童的生活条件和教育条件将发生新的变化。刚由大班升上小学的幼儿心理情绪必定会经历兴奋、紧张、焦虑三个时期，由于小学对于协调工作的忽视，新入学的儿童有着或多或少的学习压力、交往压力，甚至难以适应小学的学习节奏和方式，进而出现抗拒心理。5.家长观念陈I口影响幼小衔接。由于传统的教育观念与教养态度等多方面的偏差与不当，造成