浅谈幼小衔接“小学化”的危害及对策改后

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1、.浅谈幼小衔接“小学化”的危害及对策靖宇县花园学校杜金钰尊敬的各位领导、老师以及家长朋友们：大家上午好！我是来自靖宇县花园学校的杜金钰，非常荣幸能和各位一起探讨幼小衔接这个话题。今天，我与大家交流的题目是《浅谈幼小衔接“小学化”的危害及对策》。我们知道幼儿园教育是我国基础教育的一部分，其对我国基础教育的发展具有重要的作用与影响。从幼儿园生活过渡到小学生活是儿童成长过程中的一个重大转折，作为幼儿园应该尊重幼儿身心发展规律和学习特点，通过帮助幼儿做好上小学的准备，让幼儿在轻松、愉悦的氛围中奠定一生学习和发展的基础。但是出于各方面的原因，应试教育的洪流已

2、经波及到学前教育领域，家长把提前进入小学状态作为一种风气，形成了一股潮流，致使幼儿园教育出现了“小学化”的倾向。我们家长们没有意识到，这样做对幼儿的身心健康发展造成了严重的危害。下面我就幼儿园教育“小学化”的原因和危害做了简单的分析，并提出了具体的对策。一、幼儿园教育“小学化”的原因。　（一）家长的教育观念陈旧　..很多家长担心孩子输在起跑线上，错误地把开发幼儿智力与学习知识等同起来。他们普遍对幼儿教育知识知之甚少，不懂得幼儿教育规律。很多家长把自己孩子能认识多少汉字，会背诵多少唐诗，会计算多少算术题作为孩子聪明的表现。当孩子从幼儿园回到家时，多数

3、家长最关心的就是：今天认识了什么字？背了几首诗？算了几道题？所以当我们家长把这些内容作为考察幼儿的主要能力时，它所带来的结果必然是推动幼儿教育趋向小学化。一些私立幼儿园在家长们的压力下，为了迎合家长的心理，不顾幼儿的年龄特点、身心发展规律开设一些不适合幼儿的课程，对幼儿提出过高的学习要求，大家都知道“拔苗助长”的故事，深为故事中的拔苗人感到可笑可悲，请再仔细想一想，如果您让幼儿园的孩子学习小学内容，又何尝不是在“拔苗助长”？这种超负荷超年龄的学习内容严重损害孩子的身心健康，更会导致孩子反感和厌倦。（二）教育资源短缺　　在农村幼儿园教师以及一些“转岗

4、教师”中非幼儿专业毕业的老师占有相当的比例，他们一方面低学历再加上有的年龄过大，没有经过专业培训使他们难以按照孩子的身心发展规律指导孩子进行学习。在教学实践中很容易将小学的教学模式、教学方法带到幼儿园,致使幼儿园教学出现小学化倾向。许多幼儿园不仅在人力资源上先天不足，在硬件配套设施上也后天失调。幼儿园空间小，活动室面积狭窄，玩教具配备不齐全，户外场地有限，种种条件的限制使得幼儿园无法实施科学的教育。（三）小学教师角色转换不到位。..一年级的教师，一般都是从高年级循环回来的，面对刚入学的新生，不能很快地进行角色转换，在讲课时不能力求生动、活泼，也不能

5、将游戏贯穿始终，由于孩子注意力持续时间较短，时间久了以后孩子会产生厌学情绪，渐渐地有些学生不能顺利地从以游戏为主过渡到以学习为主的生活，导致学习成绩下降，家长望子成龙心切，就会以为是孩子在学前知识储备不足而告诫其他学前幼儿家长学前知识量大的重要性，从而恶性循环，导致幼儿教育小学化。二、幼儿园教育“小学化”的危害（一）小学化倾向影响了幼儿的身体发育上课时小手背后，像小学生一样，把幼儿封闭在教室，限制了幼儿活动自由，使幼儿缺乏肌肉和骨骼运动，心肺功能缺少应有的锻炼，身体发育受到伤害。幼儿如果长时间地集中注意力，大脑容易疲劳，会造成神经系统的伤害。过早、

6、过多的规范性学习还能导致幼儿近视、驼背等身体不良症状产生，将会严重影响幼儿身体的正常发育和健康成长。（二）小学化倾向影响了幼儿的心理健康幼儿期的心理发展还不完善，还不具备系统学习的能力，幼儿的天性就是好动好玩，他们在游戏玩耍中得到乐趣，在游戏玩耍中得到知识，如果此时强迫幼儿像小学生那样学习和做功课，会剥夺幼儿的童真童趣和游戏玩耍的权利，扼杀幼儿的天性，使孩子失去本应该有的童真、童趣、不利于开朗、积极、乐观等健全人格的形成，危害幼儿的心理健康。(下面我想和大家分享一段视频，请看大屏幕）..（相信我们有的家长朋友们已经看过，但是看过以后我们有没有得到一

7、点启示呢？我们这样逼着孩子学习，孩子的心理会留下什么？我想如后这位小女孩对上小学不是怀着一份美丽的憧憬，而是一份恐惧。）（三）小学化倾向影响了幼儿的未来学习如果幼儿阶段过多地学习了小学课程，在上小学一年级时不用花多大力气就可以获得好成绩，又由于重复教育，这就容易让孩子养成不动脑、不思考、上课不注意听讲等不良的学习习惯，使幼儿丧失探索的兴趣、创造的机会和学习的热情。一年级孩子正是培养学习习惯和学习兴趣的关键时期，长此以往，幼儿就容易产生厌学情绪，这也是部分小学生一二年级成绩好，三四年级不适应的状况，易出现学习成绩下降、急躁、甚至厌学的情形发生。我教过

8、两个孩子，一个是刚入学时完全不会汉语拼音，没有学习基础，但有良好的学习习惯和心理品质，教师讲认真听，有困难不害怕，记得最开