xx年七年级数学上册知识点汇总（浙教版）

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1、学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。XX年七年级数学上册知识点汇总（浙教版）本资料为woRD文档，请点击下载地址下载全文下载地址　　七年级（上册）　　.　　有理数　　.1.　　从自然数到有理数　　分数都可以化为小数。分数在化成小数时，结果可能是有限小数，也可能是无限循环小数。　　大于0的数，叫正数；小于0的数，叫负数；0既不是正数也不是负数。　　整数和分数统称为有理数。　　.2.　　数轴　　像这样规定了原点、单位长度和正方向的直线叫做数轴。　　任何一个有理数

2、都可以用数轴上的点表示。　　如果两个数只有符号不同，那么我们称其中一个数为另一个数的相反数，也称这两个数互为相反数。　　0的相反数是0。　　在数轴上，表示互为相反数（0除外）的两个点，位于原点的两侧，并且到原点的距离相等。团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　.3.　　绝对值　　我们把一个数

3、在数轴上对应的点到原点的距离叫做这个数的绝对值。　　一个数a的绝对值表示为

4、a

5、。　　一个正数的绝对值是它本身；一个负数的绝对值是它的相反数；0的绝对值是0。　　互为相反数的两个数的绝对值相等。　　.4.　　有理数的大小比较　　在数轴上表示的两个数，右边的数总比左边的数大。　　正数都大于0，负数都小于0，正数大于负数。　　两个正数比较大小，绝对值大的数大；两个负数比较大小，绝对值大的数反而小。　　2.　　有理数的运算　　2.1.　　有理数的加法　　同号两数相加，取与加数相同的符号，并把绝对值相加。　　异号两数相加，取绝对值较

6、大的加数的符号，并用较大的绝对值减去较小的绝对值。团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　互为相反数的两个数相加得0；一个数同0相加，仍得这个数。　　加法交换律：两个数相加，交换加数的位置，和不变。　　a+b=b+a　　加法结合律：三个数相加，先把前面两个数相加，或者先把后两个数相加，和不变。

7、　　+c=a+　　2.2.　　有理数的减法　　减去一个数，等于加上这个数的相反数。　　有理数加减混合运算的一般步骤是先利用减法法则，将减法转换成加法，再运用加法交换律和结合律，使计算简便。　　2.3.　　有理数的乘法　　两数相乘，同号得正，异号得负，并把绝对值相乘。　　任何数与零相乘，积为零。　　有多个不为0的有理数相乘时，可以先确定积的符号，再将绝对值相乘。若其中一个乘数为0，则积为0。　　若两个有理数的乘积为1，就称这两个有理数互为倒数。　　0不论乘以任何数都等于0，不等于1，所以0没有倒数。　　乘法交换律：两个数相乘，

8、交换因数的位置，积不变。　　a×b=b×a团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　乘法结合律：三个数相乘，先把前两个数相乘，或者先把后两个数相乘，积不变。　　×c=a×　　分配律：一个数与两个数的和相乘，等于把这个数分别与这两个数相乘，再把积相加。　　a×=a×b+a×c　　2.4.　　有理数

9、的除法　　两数相除，同号得正，异号得负，并把绝对值相除；0除以任何一个不为0的数都得0。　　除以一个数，等于乘以这个数的倒数。　　2.5.　　有理数的乘方　　一般地，在数学上我们把n个相同的因数a相乘的积记做an，即　　a×a×......×a×a=an　　求几个相同因数的积的运算叫做乘方，乘方的结果叫做幂。在an中，a叫做底数，n叫做指数，读作“a的n次方”或“a的n次幂”。　　2.6.　　有理数的混合运算　　一般地，有理数混合运算的法则是：团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明

10、月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　先算乘方，再算乘除，最后算加减，如有括号，先进行括号里的运算。　　2.7.　　近似数　　与实际完