xx年四年级数学下册第六、七单元教案（最新版人教版）

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1、学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。XX年四年级数学下册第六、七单元教案（最新版人教版）本资料为woRD文档，请点击下载地址下载全文下载地址课　　件www.5y　　kj.com　　第六单元　　小数的加法和减法　　内容分析:　　主要内容有：小数加、减法；混合运算以及整数的运算定律推广到小数。通过创设恰当的数学情境，帮助学生理解小数加减运算要数位对齐的道理，通过迁移旧知来正确运用定律进行小数的简算。小数加减法的计算方法基本相同；计算的重点、难

2、点都集中在小数点的处理问题上，计算的结果都要考虑是否要用小数的基本性质使之变成最简。　　教学目标：　　、让学生自主探索小数加、减法的计算方法，理解计算的算理并能正确地进行加、减及混合运算。　　2、使学生理解整数运算定律对于小数同样适用，并会运用这些定律进行一些小数的简便计算，进一步发展学生的数感。　　3、使学生体会小数加、减运算在生活、学习中的广泛应用，提高小数加、减法计算能力的自觉性。　　教学重点：团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶

3、话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　、小数加、减法的笔算方法以及小数加减混合运算。　　2、能根据数据特点正确应用加法的运算定律进行小数的简便计算。　　教学难点：　　、理解小数点对齐，即数位对齐的道理。　　2、灵活选用方法使混合运算简便。　　3、感受解题策略的多样化和灵活性。　　课题:小数加减法（一）　　教学内容:教材72页例1.　　教学目标：　　.经历探索位数相同小数加、减

4、法计算方法的过程，体会小数加、减法与整数加、减法在算理上的联系。　　2.理解小数点对齐的道理，掌握小数加、减法的计算方法。　　3.进一步增强运用已有知识和经验探索并解决新问题的意识，不断体验成功的乐趣。　　教学重点：掌握小数加、减法的计算方法。　　教学难点：理解小数点对齐的道理。　　教学过程　　一、复习旧知，引出新知。　　、笔算下面各题。　　4257+4305=团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各

5、班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　8350—737=　　结合上面两道算式，复习整数加、减法的计算法则？　　师：计算整数的加减法要注意什么？　　这一段时间我们学习了小数，现在来复习跟小数有关的内容。　　2．填空。　　（1）在小数中，小数点左边是（　　）部分，右边是（　　）部分。　　3．化简下面各数。　　7.150=（　　）　　3.00=（）　　0.200=（）　　4．不改变数的大小，把下面各数写成两位小数。　　.

6、2=（）　　4=（）　　这两题都是根据什么来做的?一起告诉我什么是小数的性质？　　二、自主尝试，探究新知。　　、出示例1　　（1）尝试笔算团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　6.45+4.29=10.74　　6.45-4.29=2.16　　6.45　　6.45　　+　　

7、4.29　　-　　4.29　　0.74　　2.16　　师：大家同意这样写竖式吗？　　比较整数加减法和小数加减法异同：计算方法上都是一位对着一位减是一样的，不同之处在于小数点，盖住小数点就是大家熟悉的整数减法了。　　小结：从这两个算式我们看出小数加减法和整数是相似的，只是要多小数点。　　计算：1.25+0.45　　4.38-1.28　　得数的小数部分末尾出现什么了？像这样的情况你知道还可以怎么写吗？根据是什么？团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生

8、同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　（6）小结：当小数加减法得数的小数部分末尾出现0的时候，我们要对结果进行化简，向横式汇报的时候就写最简结果就可以了，这也是我们数学简洁美的一种体现。　　三、巩固练习　　完成P72做一做1、2题。　　四、课堂总结：　　今天这节课我们一起学习了什么？你有什