线的认识导学案

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1、学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。线的认识导学案本资料为woRD文档，请点击下载地址下载全文下载地址　　审核：　　授课时间：9月6日　　班级：　　姓名：　　小组：　　课题　　线的认识　　课时　　授课教师　　王秀萍　　目　　标　　导　　学　　学习目标　　、借助实际情境和操作活动，认识直线、线段与射线。　　2、会用字母正确读出直线、线段与射线。　　3、使学生在操作活动中，学会与他人合作，感受数学与生活的密切联系。　　重点、难点团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们

2、学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　教学重点：认识直线、线段与射线,知道它们之间的区别与联系。　　教学难点：对线段、射线与直线概念的理解。　　学法指导　　自学、小组合作探究、讨论、交流　　课前准备　　导学案、、直尺　　导　　学　　案　　师生随笔　　自　　主　　学　　习合　　作　　探　　究　　组班展示　　教师点拨　　同桌对学　　导学一：激趣导入团结创新，尽现丰富多彩的课余生活

3、1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　导学二：认识线段、射线、直线（出示）　　活动一：认一认（独立完成）　　让学生通过，从现实中的铁轨、课本、射灯的光柱等抽象出直线、线段与射线。用自己的语言描述这三个图形的特征。　　活动二：记一记　　用体位法记。　　活动三：读一读、画一画　　导学三：联系与区别。（小组合作）　　猜一猜　　有始有终是什么段　　有始无终

4、是什么线　　无始无终是什么线　　名称　　图形　　读作　　共同点　　不同点　　直线　　线段　　射线　　课堂团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　检测　　一．填空　　•（　　）有2个端点，可以测量长度；（　　）有1个端点，不能测量长度；射线和线段可以看成是（　　）上的一部分。　　2•把线段的一端无

5、限延长，就能得到一条（　　）；把线段的两端无限延长，就能得到一条（　　）。　　3•画一条10厘米长的（　　）。　　二•画一画　　•过A点画一条直线，看谁画得多。　　•A　　2•过c•D两点画直线。　　•　　•　　c　　D　　3•画一条5厘米长的线段。　　团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了

6、一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　三、思维拓展　　过三点你能画出多少条直线？　　团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。