一年级语文下册《小蝌蚪找妈妈》教学设计-

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1、学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。一年级语文下册《小蝌蚪找妈妈》教学设计-一年级语文下册《小蝌蚪找妈妈》教学设计　　教学目标：1、了解青蛙生长过程中几个不同阶段的形体变化，知道它是捉虫能手，懂得应该保护青蛙。　　2、学会本课的14个生字，认识矢字旁，理解“蝌蚪、脑袋、快活、鲤鱼、捉食、乌龟、碧绿、肚皮、低头”等词语的意思。　　3、能按问题的提示写句子，把句子写具体；通过选词填空连句，了解小蝌蚪是怎样变成青蛙的。　　4、会分角色朗读课文，能背诵课文的最后两个自然段。　　教学重点：让学生认识蝌蚪和青蛙，了解青蛙的生长过程以及它

2、在不同阶段的形体变化，知道它对农作物有好处，是我们捉害虫的好帮手。　　难点：懂得应保护青蛙，并能向他人宣传保护青蛙的道理。　　教具准备：课前引导学生观察蝌蚪的生长变化。　　教学时间：3课时　　第一课时　　教学目标：1、读通课文，初步了解课文内容。　　2、学会“蝌、蚪、池、脑、袋、甩、鲤、龟”等9个生字，理解词意。团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　3、能正

3、确朗读第一段，说说蝌蚪的形态特点，能按问题的提示扩写句子。　　教学过程：　　一、激趣揭题。　　[1、出示，认识“蝌蚪”，说说怎么记住这两个字。　　2、小蝌蚪长大后变成了什么？　　师：青蛙在水中产卵，小蝌蚪从卵里出来，慢慢地变成了青蛙。因为小蝌蚪没有看见过自己的妈妈，不知妈妈在哪里，所以小蝌蚪要去找妈妈。补充课题后齐读。]　　、小朋友，我们已经观察过小蝌蚪的生长变化，谁能说说它是怎样的？　　2、揭题：小蝌蚪找妈妈。学习“蝌、蚪”，怎么记住它？　　3、看了课题你还想知道什么？　　小蝌蚪为什么要找妈妈？　　他们是怎么找妈妈的？他们找到妈妈了吗？　　二、图文对照，初步了解课文内容。　　、听录音，思考

4、：小蝌蚪在找妈妈的过程中遇见了谁？小蝌蚪的妈妈到底是谁？　　2、听完后汇报。　　小蝌蚪在找妈妈的过程中遇见了鲤鱼妈妈和乌龟妈妈。（观察课文插图）　　学习生字“鲤”，怎么记？团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　学习生字“龟”，共几笔，第七笔是什么？　　小蝌蚪的妈妈是大青蛙。（观察课文插图4）　　3、跟录音轻读课文，给每幅图找出相应的课文。　　三、学习第一自然

5、段。　　、看第一幅图，说说图上画着什么？　　（一群小蝌蚪在水里游来游去。）　　2、课文是怎么介绍这幅图的呢？指名读第一段并思考：从这一段中你知道了什么？　　3、讨论：⑴、知道了蝌蚪生活在池塘里。你从课文的哪句话看出，指名读一读。　　⑵、知道小蝌蚪长着大脑袋，黑身子，甩着长尾巴。　　学习生字“脑、袋、甩”。[比较：脑---胸　　袋---裳　　甩---用]　　自由读读写蝌蚪样子的句子，想想“大、黑、长”三个词分别写出了什么？（大小、颜色、长短）　　4、朗读指导。你喜欢这些小蝌蚪吗？读出对小蝌蚪的喜欢和小蝌蚪的活泼可爱。　　五、作业指导。　　课后第四题：回答问题。　　---------------

6、------------　　小蝌蚪游来游去。团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　、小蝌蚪在哪里游来游去？　　　　2、小蝌蚪在哪里怎样地游来游去？　　　　先自由说，再指名说。　　五、巩固练习。　　、指导书写：重点“脑、袋、甩”。　　2、完成课后作业4。　　第二课时　　教学目标：1、学会“披、短、蹲、碧、肚、鼓”6个生字，理解词意。　　2、了解青蛙的生长过程，

7、能按课文内容填空。　　3、分角色朗读课文。　　教学过程：　　一、复习引入。　　、卡片抽读词语。　　2、齐读课文第一段。　　二、学习第二段。　　、自由读并思考：这一段共有几句话？每一句讲什么？这些句子顺序可以调吗？　　2、讨论，理清句子之间的关系。　　A、小蝌蚪的形态有什么变化？团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全