毕业设计（产品设计与制作）周志_1

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1、学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。毕业设计（产品设计与制作）周志　　填　　表　　说　　明　　一、本周志必须根据本人所做的工作如实准确填写，不允许抄袭他人材料。　　二、进行毕业设计（产品制作）出现问题时，学生应积极主动寻求解决办法，争取教师或同学的帮助，学生应将该过程如实记录。指导教师应耐心为学生解答，并对所指导的内容负责。　　三、本周志是学生毕业设计（产品制作）的过程记录，帮助指导教师教师严格进行毕业设计（产品制作）过程控，教师应认真负责填写相关内容。　　

2、四、本周志是毕业设计（产品制作）成绩鉴定重要依据，若学生未填写本周志，则毕业设计（产品制作）成绩鉴定不合格。　　毕业设计（产品制作）基本信息　　毕业设计课题（产品制作项目）名称　　单轴滑台自动化系统　　、毕业设计课题（产品制作项目）课题概述　　单轴滑台自动化系统：团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少

3、经验。　　单轴的运动机构（丝杠滑台），用联轴器（或传动皮带）与步进电机、直流电机或交流电机连接，在单片机、PLc或工控机等构成的控制器的驱动下，可以实现滑台机构的上下运动。滑台上载有加工头，加工头在电机驱动下转动，能实现钻孔或铣削加工，滑台的行程，可以控制钻孔或铣孔的深度，达到数控钻床的基本功能。控制该课题需要理解单轴运动机构的组成，以及丝杠的齿距与电机转速之间的关系，软件要实现控制步进电机的转速的高低，以及转动的角度，实现控制加工头的坐标定位，本设计任务是建议采单片机控制或PLc控制设计。　　2、设计内容与要求　　）　　确

4、定整体设计方案。　　2）　　软件、硬件具体设计。　　3）　　试制本机（含外观设计）或搭建测试平台。　　4）　　确定测试方案。　　5）　　现场测试、写出测试报告。　　6）团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　撰写毕业设计论文（项目产品报告）　　毕业设计（产品制作）——学生周学习记录　　第　　周

5、　　4　　年9　　月　　7　　日　　至　　4　　年　　9　　月13　　日　　、任务　　老师下发毕业设计任务书；　　学生明确毕业设计任务，查找与整理相关资料。　　2、任务完成情况与解决措施团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　这周我们主要是做收集资料和汇报的工作，资料基本都是在网上找的，老师对

6、我们收集的资料进行了点评，也讲了一些毕业设计所需要用到的知识点，例如气缸，气动抓手，传感器，电磁阀，步进电动机，传送带。接下来就让我们再找些更加详细的资料，好让我们进一步了解我们毕业设计的内容，拥有更多的知识为接下来做毕业设计打好基础。同时也确定了毕业设计的课题，让我们能够明确地朝着这方面前进。　　自我小结　　感觉通过此次毕业设计的前期工作，它让我明白了一个产品出来是需要多大的精力完成的。让我明白干什么都得必须要有扎实的基本功。　　指导教师意见：　　　　　　　　指导教师：　　　　　　时　　间：　　毕业设计（产品制作）——学生

7、周学习记录　　第　　2　　周团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　4　　年　　9　　月　　4　　日　　至　　4　　年9　　月20　　日　　、任务　　老师讲解毕业设计过程与方法；　　学生制定工作计划，并继续查找课题相关资料，为确定分组及进行汇报做准备。　　2、任务完成情况与解决措施　　通过一周

8、的努力找到了更加详细的资料，对所需要用到的知识点更加地了解。同时我们一个大组分成了五个小组，这样分好组后，我们以小组为单位来学习，每个人都分配好了任务，每个人都有自己负责的知识点，然后再汇报给老师。　　自我小结团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀