小学四年级数学上册第5、6、7单元教学设计

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1、学生会成立以来,学生会搞了一系列的活动,而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力,我们获得了不少经验。小学四年级数学上册第5、6、7单元教学设计  第五单元  除数是两位数的除法第一课时:口算除法(例1)课题口算除法(例1)课型  新授教学目标1、使学生在理解的基础上,掌握用整十数除商是一位数的口算方法。2、培养学生类推迁移的能力和抽象概括的能力.3、通过观察,引导学生发现规律,发展学生的思维。4、培养学生养成认真计算的良好学习习惯。重点掌握用整十数除商是一位数的口算方法。难点培养学生养成认真

2、计算的良好学习习惯。教具图片教学过程教师导学学生活动教学意图一、准备题:1、20、50、120、150分别是几个十?2、口算,说说你是怎样计算的:60÷2  80÷4  90÷3  20÷6二、新授:1、出示例1(1)有80个气球。每班20个。可以分给几个班?提问:计算这道题时怎样想?80里面有几个20?怎样列式?  80÷20  如何计算?小组交流讨论。小组汇报:练一练:80÷48=  90÷30=团结创新,尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时,我们学生会举办了一次“邀明月,共成长,师

3、生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来,学生会搞了一系列的活动,而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力,我们获得了不少经验。小学四年级数学上册第5、6、7单元教学设计  第五单元  除数是两位数的除法第一课时:口算除法(例1)课题口算除法(例1)课型  新授教学目标1、使学生在理解的基础上,掌握用整十数除商是一位数的口算方法。2、培养学生类推迁移的能力和抽象概括的能力.3、通过观察,引导学生发现规律,发展学生的思维。4、培养学生养成认真计算的良

4、好学习习惯。重点掌握用整十数除商是一位数的口算方法。难点培养学生养成认真计算的良好学习习惯。教具图片教学过程教师导学学生活动教学意图一、准备题:1、20、50、120、150分别是几个十?2、口算,说说你是怎样计算的:60÷2  80÷4  90÷3  20÷6二、新授:1、出示例1(1)有80个气球。每班20个。可以分给几个班?提问:计算这道题时怎样想?80里面有几个20?怎样列式?  80÷20  如何计算?小组交流讨论。小组汇报:练一练:80÷48=  90÷30=团结创新,尽现丰富多彩的

5、课余生活1。庆祝##系成立之时,我们学生会举办了一次“邀明月,共成长,师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来,学生会搞了一系列的活动,而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力,我们获得了不少经验。  83÷20≈  80÷19≈(2)有120面彩旗。每班30面。能提什么问题?可以分给几个班?怎么计算?列式:  20÷30提问:计算这道题时怎样想?120里面有几个30?几个30是120?  20是12个10,30是3个10,120个10除以3个1

6、0,商4。练一练:120÷40  50÷50  60÷80小结:口算整十数除商是一位数的口算,可从除法意义上想得数,也可用乘法去想,算后要验算一下,必免出现120÷30=40的情况,验算时可以用乘法来验算:30×40=1200学生口答结果80里面有4个20,商4方法一:想20×4=80,所以80÷20=2方法二:8÷2=4,所以80÷20=2可以分给几个班?  20÷30120里面有4个30,商44个30是120,商4120是12个10,30是3个10,120个10除以3个10,商4。独立完成后

7、全班订正复习口算,为学习新知识作准备。使学生能运用类推迁移的方法,掌握用整十数除商是一位数的口算方法。教学过程三、练习:1、口算下面各题  4÷2  6÷3  36÷6团结创新,尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时,我们学生会举办了一次“邀明月,共成长,师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来,学生会搞了一系列的活动,而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力,我们获得了不少经验。  42÷740÷20  60÷30  360÷60  42

8、0÷70  90÷30  540÷60  630÷70  80÷20  80÷40  450÷50  360÷90  810÷902、书后:(P80  、2、3、4、5)四、总结  今天你学会了什么?五、作业:  自己相应练习一些口算题学生独立完成后集体订正通过练习,能够把学到的知识进行及时的巩固复习。提高学生的口算能力第二课时:笔算除法(例1及相关练习)课题笔算除法(例1及相关练习)课型团结创新,尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时,我们学生会举办了一次“邀明月,共成长,师生同欢”茶话

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