unit8period4教学设计胡莹莹

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1、Unit8Whenisyourbirthday?教学设计学校二中附中设计者章节Unit8第四课时年级七年级课题Whenisyourbirthday?授课日期2017.11.28学科英语课型阅读课学标教目1.能够正确使用下列词汇和常用表达dear，month,busy,schooltrip，basketballgame，soccergame,EnglishDay，SchoolDay,SportsDay，booksale，haveagoodtime，thisterm，nextmonth2.掌握动词have用法以及谈论事件发生的日期、表达近期活动的安排。haveaschooltrip,ha

2、vetwoballgames,haveanartfestival,haveabooksaleSchoolDayisonOctober22nd.WehaveanEnglishpartyonNovember30th3.了解中、西方国家的重要节日以及日期和“通知”这一文体的格式。本单元是人教版新目标七年级上册第八单元，本部分在SectionA的基础上，从“谈论生日”的话题过渡到谈论“某项活动或时间的日期。本部分呈现了一些有关事件的短语，并通过阅读的方式，让学生学会谈论事件发生的日期，以及近期的活动安排。本节课是第八单元的第H课时(2a-2c),主要一阅读为核心，进一步公布本单元目标语言。活

3、动2a拓展了更多有关校园活动的短语,为2b的阅读活动做准备。2b的语篇内容是一份学校学期活动安排的通知，要求学生列举文中活动(haveaschooldtrip，havetwoballgames等)及日期，以检验理解。活动2c是语篇阅读的延伸和拓展，开放性的问题引发学生的思考,学生需要在理解全文的基础上进行必要的分析，并运用所学知识表迗自己的观点。本话题贴近学生生活，容易激发学生的学习兴趣，使他们乐于参与相关的英语实践活动。教学过程设计教学环节I.Lead-in教师活动学生活动设计意图和活动目标II.Step11.Tgreetsss.2.Tshowsthepicturesofactiv

4、itiesin2a.TexplainSchoolDay，EnglishDayandSportsDay.Sslookatthepicturesinthescreen.蠡通过展示一幅幅美丽的学校活动图片，帮助学生学习相关的单词、短语，同时也能活跃课堂气氛。IILStep21.TshowsthecardsofactivitiesandasksSstosaytheminEnglish.AndthenTcanshowtherightanswersatthebackofthecards.2.workinpair.TasksSstotalkabouttheactivitiesattheirscho

5、olandthentickthem.Theycandoitlikethis:AWhatactiviesdowehavethisterm?BWehave...Sstrytoanswertheteacher’squestionstopracticethephrasestheyhavelearntjustnow.Ssworkinpairandtalkwiththeirpartnersabouttheactivitiesattheirschool.通过闪卡活动，激活学生的记忆力，也可帮助学生复习有关学校活动的单词和短语；同时小组练习锻炼了学生们的口语交际能力，把筒单的单词、短语整合成一句话，

6、完成了从单词到句子的过渡。IV.Step31.Tsays:Nowyouwillreadanotice.Thestudentstherehavealotofthingstodothisterm.Theyareverybusy.Let’sseewhatactivitiestheyhavethisterm.2.TasksSstoreadthepassagequicklytofillinthechart.3.TcheckstheanswersandasksSstoretelltheinformation，forexample:TheschooltripisonSeptember21st.Ss

7、readthepassagesilentlyandquicklytofillinthechart.Somessanswerthequestionsandretelltheinformation.通过大问题的激活，让学生在快速阅读的过程中，兒成任务。锻炼学生快读阅读的能力，培养学生抓住关键词的阅读技巧。学生在复述环节中锻炼了英语表迗能力。V.Step41.Torganizesquestionsandleadsstosummarizetheinformatio