八年级地理下册《四大地理区域的划分》学案湘教版

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1、学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。八年级地理下册《四大地理区域的划分》学案湘教版　　第一节　　四大地理区域的划分　　一、教学目标　　.掌握秦岭-淮河线的地理意义；　　2.了解秦岭-淮河线两侧的自然环境、地理景观和居民生活习惯的差异；　　3.掌握我国四大地理区域的划分。　　二、教学重难点　　重点：秦岭-淮河线的地理意义　　难点：秦岭-淮河线南北两侧的地理差异。　　三、教学流程设计　　【导入】　　我国地域辽阔，南方和北方、东部和西部的自然环境、人文风俗都各不相同，这节课我们就来学习第四章《中国的区

2、域差异》。各个区域之间都有一条分界线，首先我们要学习的就是之前反复提过的一条重要的地理界线——秦岭-淮河线。　　【提出学习目标】　　.理解秦岭-淮河线的地理意义；　　2.了解秦岭-淮河线南北两侧的地理差异；团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　3.掌握我国四大地理区域的划分。　　【自学指导】　　阅读P2-5，完成《全优》P1“课

3、前预习”部分。（5分钟）　　【检查自学效果】　　学生回答《全优》“课前预习”部分内容。　　【师生互动解决疑难】　　.请学生上台在图中指出秦岭、淮河的位置。　　2.过渡：“桔生淮南则为橘，生于淮北则为枳。”——《晏子春秋》　　你还能说出秦岭-淮河南北两侧有什么差异吗？（可从自然环境、衣食住行等方面来谈）　　学生回答，教师补充（图片显示各种差异）。　　学生完成表格内容。　　秦岭－淮河线以北　　秦岭－淮河线以南　　月平均气温　　河流封冻状况　　年降水量　　植被类型　　耕地类型　　主要粮食作物团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“

4、邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　作物熟制　　主要经济林木　　主要运输方式　　3.四大地理区域　　学生看图说明四大地理区域的名称、分界线。　　4.活动：完成P4、P5“活动”（5分钟）。　　【当堂作业】必做：《全优》“能力提升”选择题。　　选做：“基础达标”选择题　　四、板书设计　　第一节　　四大地理区域的划分　　秦岭—淮河线　　、位置　　2、地理意义　　3、秦岭-淮河线两侧的地理差异　　四大地理区域

5、　　名称和分布　　确定划分界线的主导因素团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。