高职院校团组织在构建和谐校园中的作用

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1、高职院校团组织在构建和谐校园中的作用[摘要]构建和谐校园对构建代写论文和谐社会具有重要意义。高职院校团组织在构建和谐校园的进程中担负着重要责任。高职院校团组织在构建和谐校园中，要把思想教育渗透到各种积极健康的实践活动中，要结合高职教育特点开展与教学实践相结合的活动，要结合高职学生特点开展教育活动，要积极开展就业指导工作。　　[关键词]团组织和谐校园就业观　　　　构建和谐社会是我们党的一项重大战略任务。和谐社会包括社会关系和谐及人与自然和谐两方面，主要是社会关系的和谐。学校是社会的重要组成部分，校园和谐在和谐

2、社会中占有重要的位置。校园是培育人才的主要场所，是知识精英的聚集区，是科学文化成果的萌生地，也是各种学术思想相互激荡，竞相鸣放的交汇处。人类思想智慧的火花往往在校园中点燃，校园对人类社会发展具有前导推动的巨大作用，在社会中具有独特的地位。校园和谐是社会和谐的试金石，是社会和谐的内在要求，是社会和谐的基本表现。校园不和谐，社会必不稳定,校园有波澜，社会必有响应。因此，构建和谐校园是构建和谐社会的前导和保障，校园和谐应当成为社会和谐的典范和榜样。　　目前，高等职业教育规模已经占据中国高等教育的“半壁江山”。20

3、07年，我国普通高等教育本专科共招生565.92万人，在校生1884.90万人。高等职业教育招生290万人，在校生880万人。截止2007年底，全国共有独立设置的普通高等职业院校1908所，普通高校中本科院校740所，高职（专科）院校1168所。为此，高职院校的和谐对整个高校的和谐乃至社会的和谐具有重大的影响。高职院校的团组织如何在构建和谐校园中发挥作用，是一个具有现实意义的课题。　　　　一、团组织在构建和谐校园中的地位和作用　　　　共青团是先进青年的群众组织，是青年在实践中学习中国特色社会主义和共产主义的

4、学校。高等学校是培养中国特色社会主义事业合格接班人的主要阵地，高等学校的团组织是党联系青年大学生的桥梁和纽带，在团结、教育、服务大学生方面具有独特的优势，在组织校园文化活动，活跃校园文化生活，营造校园文化氛围，丰富大学生业余学习和生活，开展第二课堂活动中发挥着突出的作用，团干部是对大学生进行思想政治教育的主体力量之一。因此，高校共青团事业是高等教育事业的重要组成部分，对高校育人功能的发挥有着积极的作用。团组织在融合校园气氛，促进校园和谐，保证校园稳定中处在特别的地位，扮演特别的角色，从事特别的工作，是不可替

5、代的重要力量。为此，高职院校的广大团干部，要明确自己肩负的历史责任，积极投身构建和谐校园的实践，锐意进取，勇于创新，在构建和谐校园的进程中不断增强团组织的凝集力、战斗力和吸引力，更好的发挥联系青年大学生的桥梁和纽带作用，在构建和谐社会的征途中建功立业，开创高职院校共青团工作的新局面。　　　　二、团组织在构建和谐校园中的几项重点工作　　　　1.把思想教育渗透到各种积极健康的实践活动中　　思想是行动的先导，行为的指南。要把大学生培养成中国特色社会主义事业的合格建设者和接班人，首先要从培养思想意识做起。如何培养思

6、想意识，必须要结合丰富的实践活动。因而，理想信念教育，世界观、人生观、价值观教育，不是无的放矢的空洞说教，而是来源于实践，植根于实践。通过生活、学习、社会等实践活动对大学生产生潜移默化的作用，使其从灵魂深处思索人生，感悟人生，品味人生，使心灵得到净化，品格得到塑造，精神得到升华，逐步提高思想道德修养。团干部要勇于实践，善于实践，勤于实践，成为组织策划丰富实践活动的行家里手，通过贴近生活，贴近实际，贴近学生的各种活动，提高思想教育的吸引力、感染力和针对性、实效性，逐步端正和稳定学生思想，培养他们积极进取、健康

7、向上的人生态度，融洽友爱，豁达和善的心理素质，为构建和谐校园奠定坚实的思想基础。2.结合高职教育特点开展与教学实践相结合的活动　　高职教育是以培养高技能人才为主要目标的高等教育。它以提高学生的动手能力为本位，重视学生实践能力的培养，注重学生完成职业任务所必需的基本技能和素质，具有应用性、开放性、实践性的特点。应用性是指高职学生要有一技之长，有用武之地，学以致用。这是高职教育存在发展的直接动因。开放性是指高职院校的办学职能、服务对象、培养过程要面向社会，面向市场，实现与社会、市场的零距离接触。实践性是指教学过

8、程要强化学生的实际操作技能，符合职业上岗要求。　　共青团是先进青年的群众性组织。一个组织发展壮大的过程应该是这个组织的比较优势不断体现，不断发展的过程。高职院校团组织与其它普通高校团组织相比，工作优势，活动特色在哪里？就在高职教育的人才培养模式，在应用性、开放性、实践性的办学特点。为此，高职院校的团干部要充分理解高职教育的特殊性，把握职业教育的办学特点，把工作思路与高职教育人才培养模式结合起来；把活动策划与实践教