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时间:2018-12-04
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1、学生会成立以来,学生会搞了一系列的活动,而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力,我们获得了不少经验。《放飞蜻蜓》教学设计六 作者:佚名 转贴自:本站原创 点击数:115《放飞蜻蜓》教学设计 教学目标: 、学会本课9个生字,认识4个生字。理解由生字组成的词语。 2、能正确、流利、有感情地分角色朗读课文,学习带着问题默读课文。理解重点语句,能正确地读出句子的语气。 3、理解课文内容,感受陶行知对孩子们的谆谆教诲,通过对课文内容的朗读感悟,了解有关蜻蜓的科学知识,懂得蜻蜓是人类的好朋友,激发学生保护有益动物的情感。 4、引导学生逐步养成边读书,边思考的阅
2、读习惯。了解课文叙述顺序,渗透写作方法。团结创新,尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时,我们学生会举办了一次“邀明月,共成长,师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来,学生会搞了一系列的活动,而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力,我们获得了不少经验。 教学重、难点: 理解重点句、重点词语,有感情地朗读。读中感悟陶行知对孩子的谆谆教导。 教学准备: 关于蜻蜓的图文资料,。 课时安排:2课时 教学过程: 第一课时 一解读课题,引发质疑。 、谈话引入课题,学习“蜻蜓”: 板
3、书:蜻蜓 团结创新,尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时,我们学生会举办了一次“邀明月,共成长,师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来,学生会搞了一系列的活动,而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力,我们获得了不少经验。 学习“蜻蜓”:(1)提问:认识这两个字吗?读一读。 (2)都是什么偏旁?怎样记? (3)提示:易错处:“蜓”右边不是“延” 对于蜻蜓,你都有哪些了解? 今天我们就学习一篇关于蜻蜓的课文,板书:放飞。 齐读课题:放飞蜻蜓。 2、学生围绕课题质疑:看了课题,你产生了什么疑问?
4、 3、学生质疑:谁捉了蜻蜓?谁放飞蜻蜓?为什么放飞? 4、板书:捉放? 一.初读课文,认识生字,理清顺序。 、自由读课文,用以往的学习方式认识课文中的字,标出自然段。 团结创新,尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时,我们学生会举办了一次“邀明月,共成长,师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来,学生会搞了一系列的活动,而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力,我们获得了不少经验。 2、指名按自然段读课文,纠正字音。 3、初步回答质疑:我们捉蜻蜓我们放蜻蜓陶行知讲蜻蜓 4、板书:讲 5、浏
5、览课文:哪几节讲的是捉蜻蜓?哪几节讲的是放蜻蜓?哪几节讲的是讲蜻蜓? 6、自愿选择分别读三部分,再次熟悉课文,熟悉生字,纠正读音,统一认识。 7、小结:课文是按照事情的发生发展顺序写的。 8、导入:看来小朋友放飞蜻蜓是因为陶行知跟他们谈论了蜻蜓。那么他都谈了 关于蜻蜓的哪些知识呢?读课文,从文中找一找。 二、感悟课文“讲蜻蜓”部分(2——10自然段),了解有关蜻蜓的知识。团结创新,尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时,我们学生会举办了一次“邀明月,共成长,师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来,学生会
6、搞了一系列的活动,而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力,我们获得了不少经验。 、学生自由读2——10自然段,边读边画出讲述关于蜻蜓知识的语句。 2、指名读,小组交流,大家议。同时演示蜻蜓的构造及特点。激发情趣再 读再读。 [引导学生边读边思考,边动笔,培养学生良好的读书习惯。同时,在学生 充分自由品读的基础上合作互动学习。] 3、总结概括:我们都了解了蜻蜓的哪些知识?用“我知道了……,还知道了……” 的句式练习说话。 [发展学生的语言要落实在语文教学的各个环节中。] 三、布置作业,拓展学习:你还知道哪些有关蜻蜓的知识?还想了解哪些知识?
7、 回家收集有关资料。团结创新,尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时,我们学生会举办了一次“邀明月,共成长,师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来,学生会搞了一系列的活动,而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力,我们获得了不少经验。 第二课时 一、复习回字词,回顾课文 、读生字卡片及词语。 2、指名分角色读课文。思考:课文按什么顺序写的? 3
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