xx年新版五年级数学上册第一单元集体备课教案

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1、学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。XX年新版五年级数学上册第一单元集体备课教案本资料为woRD文档，请点击下载地址下载全文下载地址　　　　第一单元集体备课　　年级　　五　　科目　　数学　　时间　　XX、8、30　　单元序号　　一　　单元内容　　小数乘法　　备课小组成员　　五年级数学教师　　中心发言人　　王绣　　单元　　教学　　目标团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了

2、此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　、结合具体计算，理解小数乘法的算理，学会计算方法，并能正确地进行小数　　乘法计算；掌握小数乘加、乘减混合运算的运算顺序，能运用乘法运算进行简　　便计算。　　2、经历小数乘法算理和算法的探索过程，体验策略的多样性。　　3、结合具体情境，体会学习小数乘法的必要性；能根据实际情况用“四舍五　　入法”求积的近似值，体验学习数学的价值。　　4、在解决实际问题的过程中，感受长江的壮观和社会主义建设的伟大成就，培养学生热爱大自然、热爱家乡、热爱祖国的情

3、感，激发学生学习数学的兴趣和自觉性。　　重难点　　　　重点　　；掌握小数乘法的计算方法　　难点　　：理解小数乘法的算理　　单元　　练习　　填空　　2选择团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　3比较大小　　4计算　　5解决实际问题　　检测　　时间　　XX年9月12日　　课时　　分配　　信息窗一——三各2课时，我学会了吗？复

4、习、测试、讲评各1课时，共计10课时　　　　单元授　　课时间　　　　从第1周到第2周9月1日到9月14日。　　课时教案　　课　　题　　小数乘整数　　教案序号　　---1---1　　授课时间团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　XX年9月1号　　课　　型　　新授　　教学目标　　结合具体计算，理解小数乘法的算理，学会计算方法

5、，并能正确地进行计算；　　教学重点难点　　学习小数乘整数的计算方法，并能正确得进行计算　　教具等准备　　多媒体　　小黑板　　板书设计　　小数乘整数　　6台发电机组每小时发电多少万千瓦时？　　58.6X6=351.6（万千万时）　　答：6台发电机组每小时发电351.6万千瓦时。　　教学反思　　本节课通过有层次的练习，使学生能在理解算理的基础上，进一步提高了计算能力，同时使学生能够灵活应用所学知识解决问题，并使不同层次的学生从中体会到成功的快乐，增强了学生的应用意识和能力。团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，

6、共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　教学过程　　一、板书课题　　师：同学们，咱们今天一起来学习小数乘法。【板书：小数乘法（小数乘以整数）】　　二、出示目标　　师：学习目标是什么呢？（出示目标：结合具体计算，理解小数乘法的算理，学会计算方法，并能正确地进行计算）请大家齐读一下。　　三、自学指导　　（一）讲述：怎样实现这个目标呢？靠大家自学，怎样自学呢？请齐读自学指导。　　（二）出示自学指导：认真看课本第2

7、页——第3页（看图、看文字）内容，重点看笔算小数的计算方法。思考：小数乘整数的意义与整数乘小数的意义是否相同。如果有不懂的，可以问同学，或举手问老师。　　4分钟后，比谁做对与例题类似的题。　　四、先学　　（一）过渡：下面自学开始，比谁自学后，能做对检测题。　　（二）看一看。团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　生认真看书

8、，师巡视并督促每个学生认真自学。（要保证学生看够4分钟，学生可以看看、想想，如果