《生活中的静电现象》教案

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1、教科版小学科学四年级下册第一单元1.生活中的静电现象【教材分析】《牛.活中的静电现象》是教科版新版教材四年级下册第一单元《电》的第一课。本课足《电》单元的起始课，主耍是让学生从认识生活中常见的新鲜静电现象，来认识到电荷是存在于我们身边的一切物质中的，多余的电荷如果在一个物体上静止不动的话，就会产生静电现象，如果电荷沿着异线定叫移动，就会产生电流。从而使学生对电的木质有一个初少的认识，为学生后Ifu学AI电的M:他知识打基础。本课一共山三部分组成：第一部分：体验静电现象第二部分：认识电荷及电荷之间的相互作用第三部分：初步认识电流【学生分析】川塑料梳了梳理干燥的失发，失发会随着梳了飘动;在

2、十燥的季节脱毛衣时，会听到啪啪声；在干燥的季节用手去触摸门的金属把手，会朽触电的感觉;阴云密布的天空，常常有盂电产生……这些生活屮的静电现象，每一个四年级的学生可能都经历过。他们知道其屮的一些现象足静电现象,但绝人多数学生没有对静电现象进行过深人的探究。木课将为学生探究生活屮的静电现象提供一些简单而有效的活动。在一课吋内要让学生对静电现象进行全面的认识是不可能的，所以学中对静电现象的认识只能是初歩的、概括的。这些活动将帮助学生初步认识电的木质，是学生学他电的知识的基础。【教学目标】知识与技能：1.生活中有很多静电现象，通过摩擦等方式可以使物体带电。2.带同种电荷的物体相互排斥，带异种电

3、荷的物体相互吸引。3.电荷在屯路中持续流动起来可以产生屯流。过程和方法：1.从摩擦可以使物体产生静电的实验现象中发现，物体带两种电荷的平衡状态在外力作用卜会发生电荷转移，呈现带电状态1.能在观察到带电物体互相排斥或互相吸引现象的菽础h进行推理，发现其中的规律。能对观察到的现象进行合理的解释。情感、态度与价值观：1.在探究生活屮£1然现象的过程发展探索科学奥秘的兴趣。2.进一:步培养实事求是，认真细致的科学态度。【重点难点】重点：解释静电现象。难点：认识负电荷及电荷之间的相互又系。［课时安排］1课时【教学方法】木课主要是釆用讲授法、观察法、动手操作法，在具体操作屮理解静电的产生，在观察到

4、带电物体互相排斥或互相吸引现象的基础上进行推现，发现其屮的规律。【课前准备】每组学生准备：一把塑料梳了、碎纸屑、静电实验盒（一袋泡沫、两根冇机玻璃棒、两根塑料棒、一块丝绸、一块羊皮、一个转台、一个验电器）、几个气球。教师准备：简易测电器，祌奇的气球，关于正负电份和让电份流动起來的课件，槊料玩具、泡沫。【教学过程】（一）异入新课1.游戏。（出示梳子、吹塑纸、纸屑）①你们能使梳子、吹塑纸吸引纸屑吗？学生尝试。②学生汇报，说说是怎么做的。1.捉问：这是怎么回事？学生交流P汇报。2.教师谈话：这就是静电现象。生活屮静电现象随处可见，今天我们就来研究一下生活屮的静电现象。(板书：生活中的静电现象

5、)3.提问：让梳子、吹塑纸产生静电都有一个相同的做法，是什么呢？(掙擦)师谈话、板书：摩擦产生静电4.你们知道生活中还冇哪些静电现象？学生交流汇报。(二)学习新课：体验静电现象1.谈话：通过刚j的活动，大家对静电有了初步认识，下面我们一起来做实验，进一步研究静电现象。2.实验活动：(1)了解实验内容一，认识实验材料，阅读提示。实验内界一：用两条吹槊纸的一端，分别与绸布摩擦，一条放在支架上，先一条手拿，将与绸布摩擦过的两端靠近。观察奋什么现象发牛？(2)学生分组实验、填写实验报告，教师巡视指导。学生汇报实验情况。(3)了解实验内容二，认识实验材料。实验内容二：两条吹塑纸，一条与绸布摩擦，

6、放在支架上，：W—条与塑料纸摩擦手拿，将摩擦的两端靠近。观察存什么现象发生？(4)学生分组实验、填写实验报告，教师巡视指导。学生?I:报实验情况。3.小结：两条吹塑纸都和绸布摩擦后靠近吋，相瓦排斥。两条吹塑纸分别与绸布、塑料纸呼擦后靠近时，相互吸引。4.学生尝试解释发生的现象。(三)学习新课：认识电荷及电荷间的相互作用1.认识电荷师：我们找到也看到了这么多的静电现象，同学们不觉得奇怪么？既然静电存在于所有的物质屮，为什么我们通常感觉不到物体带电呢？(1)出示课件：正电荷和负电荷讲解：物质同吋具备W种电荷：正电尙和负电荷。由于正、负电尙数量相等，相互抵消，所以物体不显示带电，当物体受到外

7、界影响(如：摩擦)吋，物体表而的电荷发生了转移，正、负电荷数就不一样了，物体就显示带电了。(1)出示课件：川塑料梳了梳失发讲解：当川塑料梳了梳尖发时，梳了和尖发摩擦，失发上的电荷发生了转移，跑到了梳了上,梳子存了多余的电荷显负电；头发因缺少电荷而显正电。1.认识电荷之间的相互作用活动一：用充气气球縻擦头发。课件岀示示意阁。活动二：让两个都用炙发摩擦过的充气气球相互靠近，观察冇什现象发生？提问：（1）两个都用头发摩擦过的充气气球带什么电？（2）你