论问题教学法在小学体育教学中的应用

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1、论问题教学法在小学体育教学中的应用【摘要】问题教学法是随着新课改的发展逐渐被广泛运用于各学科教学中，探索问题教学法在小学体育教学的应用方式，就要结合小学体育教学实际情况进行分析。教师在理论上形成对问题教学法的系统认识，是问题教学法在小学体育教学中运用的前提。在此基础上，教师进行情景创设、问题设定以及对学生的有效指导，是问题教学法在小学体育教学中得以实施的重要步骤。【关键词】问题教学法小学体育教学情景创设【中图分类号】G623.8【文献标识码】A【文章编号】2095-3089(2016)10-0186-02前

2、言：尽管问题教学法在近年来受到各教育界的普遍认可与青睞，但小学体育教学中问题教学法的实际运用还很少见。近年來，冇许多中小学校的体育教学改革，已经突破数量上的增加，转而向质量的提高发展，也引发了关于问题教学法在小学体育教学中的应用实效性的思考。一、问题教学法及其在小学体育教学中的运用问题教学法最初由前苏联教育学家马克穆拖夫提出，时至今円发展円益完善。随着我国新课改的发展，问题教学法被广泛应用于个学科的教学屮。将问题教学法运用于小学体育教学是体育学科发展的重要举措。问题教学法引入，能够以丰富的情景创设，将学生带

3、入到体育学习中，增加了学生的体育学习兴趣，提高对小学体育教学的整体重视程度及参与度，标志着体育教学改革进入到新的阶段。对于小学体育教师而言，将问题教学法引入教学中，可以增加教师与学生的交流，推进教学工作取得全面的进步［1］。二、引入问题教学法需要帮助教师建立相应教学体系问题教学法引入到小学体育教学屮，首先需耍转变教师的教学观念，为小学体育教师构建运用问题教学法教学的学科理论体系。理论体系的构建，是要求教师对问题教学法有深入的了解，只有深入了解才能娴熟运用。在形成关于问题教学法的理论基础之后，对自己所带班级进

4、行详细的分析，包括班级体育教学中存在的问题，学生的整体身体素质，学生性格特征等，都是教师思考的方面，事无巨细，尽量有所考察。通过这些问题的整理，教师就可以有针对性的，设计将班级实际与问题教学法相结合。形成符合班级实际的实践计划，进而展开教学工作，并在教学实践中不断反思自我，构建并逐步完善适合班级需要的教学体系［2］。实现这样的教学体系的构建，不仅要求体育教师自身做好学习工作，也需要学校安排好相应的组织培训工作，帮助教师取得进步，教学体系的改革与构建并非是单纯一位教师个人的力量可以实现的。在日常教学中，学校组

5、成体育教学小组，也要进行讨论学习。三、教学情景构建要创新情景构建是问题教学法的关键环节，在情景构建过程中，教师要关注到创新。小学阶段学生正处于好奇心强，需要以兴趣作为引导的阶段。在以往体育教学中，一方面家长与学生乃至部分教师对其重视程度偏低，另一方面，体能的高消耗，使日常生活中娇生惯养的学生叫苦连连，对体育教学自然存在一定的抵触情绪。只有教师创新情景构建，以丰富的教学情景、有趣的教学游戏，将学生带入到数学教学中，才能使学生真正的参与到体育学习中。在情景构建的过程中，教师可以有意识的采用游戏的方式，调动学生的

6、积极性，例如在训练学生体能与耐力的时候，教师可以设计“拯救大兵”的游戏环节，在指定位置设置障碍，学生需要以小组为单位，依次为路障插上气球，方可解锁成功，拯救同伴。这样的跑步实际上与以往的50米、“接力跑”等如出一辙，但学生参与其中却变得乐趣十足［3］。四、建立良好的师生关系在体育教学屮，营造良好的师生关系，是教学得以发展的关键。在以往体育教学中，体育教学看似占了室外教学的优势，将学生从教室中“解放”出来，但实际上，学生与教师的交流更少了，体育课堂的师生交流较班级教学少了许多。造成这种情况的原因是体育教学动作

7、要领都是有限的，空旷的场地使教师的注意力更多的关注到如何吸引学生的注意力，而不是如何观察每位学生的细微变化，交流更是受到环境限制少之又少。教师的教学工作，出发点与落脚点都应该是学生，从学生的实际情况入手，实现教学目标的全面发展。除了关注到全体学僧外，教师还要关注到学生的全面发展，包括身体健康、心理健康、体育意识等，这些都要求教师能够关注到，而这种关注，具体仍然会体现与落实在教师与学生的交流屮。结论：整体而言，将问题教学法引入到小学教学中，对于体育教学的改革而言无异于上升到一个新的阶段，需要教师做出足够的准备

8、与应对。体育课堂采用问题教学法，除了在教学组织中做出改变外，还要求教师与学生有足够的交流，使体育课堂彻底变为师生共同参与、提高身体与心理双重素质的课堂，为学生成长贡献力量。参考文献：［1］卢钦萍.问题教学法在小学体育教学屮的运用［J］.内江科技，2013,34(1)：203-204.［2］朱玉刚.问题教学法在小学体育教学中的运用［J］.新课程导学，2015,12(7)：48-49.［3］毛少芳.浅析游戏教学法在小