海水温度和盐度教案

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1、海水温度和盐度【教材教法分析】随着生产力的发展，科技的进步，人类和海洋的关系越来越密切。本节为海洋环境的基础知识，主要讲述了地球上的海洋，海水的温度和盐度三部分内容，是从静态角度认识海水理化特征，它与下一节从动态角度看海水运动特征是学习后面海洋开发与海洋环境保护的基础。关于“地球上的海洋”的教学，可首先引导学生了解海洋水体的环境意义。海洋对人类的作用和影响主要表现在海洋与大气、海洋与陆地相互作用方面。海洋是大气水和陆地水的主要来源，涉及海陆间水循环的知识，这一内容尽管在下一单元有详细叙述，但这里应提及，它具有“

2、启后”的作用。海洋是大气的主要热源，涉及上一单元地面辐射的相关知识，这一内容又有“承前”的意义。承前启后，注重知识的连贯性和整体性，是这节知识内在联系性的必然要求。海岸带是陆海相互作用最为强烈的地区，它在资源贮存和经济发展方面具有非常明显的边缘效应，是现代社会发展经济最有利的地带。海带岸包括狭义的海岸带及滨海平原和大陆架三个部分。教学时应着重说明海岸带对人类的意义及目前面临的问题，让学生认识到保护和管理海岸带资源的紧迫性和具体对策，树立可持续发展的观念。海水温度和盐度是表示海水性质的重要指标，也是区分不同性质洋

3、流的重要标志，是本节课的重点。其中，海水的盐度又是本课的难点。关于海水的温度，教材首先从海水热量的收入和支出入手，阐述了海水温度时空变化的特点，然后分析了海陆不同的热力性质和海洋对气温的调节作用。这部分内容与物理知识有一定的联系，有些图像判读又与数学函数图像知识有关。因此，讲解时应注重学科间的联系，并加强课本图表的阅读。另外，讲解洋流影响水温时，应先复习回顾初中所学寒暖流的概念。教材在讲述海水盐度时，首先指出海水中含有很多盐类物质，从人们的直观感觉说起，介绍了海水盐度的概念。接着教材又阐述了海水盐度的影响及其分

4、布规律。海洋中发生的许多现象，例如海水的运动、海洋生物的分布等，都与盐度的分布和变化密切相关，在讲述海水盐度的分布规律时，应指导学生读课本图3.25，并进一步分析其成因。从图中，可直观地看到，盐度按纬度呈马鞍形分布的规律，这种分布规律是由蒸发量和降水量之差亦即气候因素决定的。在一些内海区域，由于远离大洋，因而个性比较强，其所处地理环境不同，个性特征也迥然不同。分析完世界大洋表层盐度分布规律后，可组织学生讨论“红海盐度最高、波罗的海盐度最低”的原因，从而培养学生独立探索的精神，并体现学以致用的教学目的。【自学导引

5、】【思考导学】1．为什么说海洋是大气的主要热源和水源？答案：地面是大气的主要的直接热源，而海洋占地球表面的71%，成为地球大气热源主要供给区域。世界海洋每年蒸发总量达45万立方千米，其中的90%的水汽直接在海洋上空凝结，10%的水汽输送到陆地上空，凝结降落，成为地球大气的水源供应地。2．研究海气相互作用和陆海相互作用有什么意义？答案：人类的生存和经济的持续发展，要求海岸带不断提供充足的海洋水产和良好的生存环境。气候变化、海平面上升、土地及人类的其他活动等，都会对海岸带生态系统产生影响。因此，研究海岸带陆海相互作

6、用规律，制定长期的海岸管理政策，是实现海岸带可持续开发的根本前提。3．为什么全球50%以上人口的生活用地，选择在距离海岸60千米的范围内？答案：这是由于海岸带是陆海相互作用最强烈地区，往往形成肥沃的三角洲及滨海平原；海洋可提供给人类渔盐舟楫之利及其他丰富的资源；同时沿海地区大多具有宜人的海洋性气候。4．什么叫暖流？什么叫寒流？受其影响的海区，海水温度和盐度有何变化？答案：水温比流经海区高的洋流，称为暖流；反之为寒流。受其影响，暖流流经的海区，水温和盐度均较同纬度其他海区偏高；反之，寒流流经的海区，水温和盐度则偏

7、低。5．为什么沿海地区日温差小，冬暖夏凉，雨量较多？答案：海水比热容大，可调节气温，使日温差、年较差变小；因为降水多来源于海洋，沿海地区受其影响大，一般降水较多。6．为什么赤道地区海水的盐度低于副热带地区海水的盐度？答案：从低纬到高纬度，海水盐度的高低，主要取决于蒸发量和降水量之差。赤道地区降水丰沛，降水量大于蒸发量，所以盐度较低；副热带海区降水稀少，降水量小于蒸发量，所以盐度较高。7．为什么60°N附近海域海水盐度低于60°S附近海水的盐度？答案：60°N附近陆地面积广大，纬度较高，蒸发量小，且有大量的陆地淡

8、水（河流水）注入海洋，60°S附近为海洋，无陆地淡水注入。8．红海盐度最高、波罗的海盐度最低的原因是什么？答案：红海位于副热带，降水稀少，蒸发旺盛且两岸皆是干燥的热带沙漠地区，几乎无陆上淡水输入，所以红海盐度高达4.1%，为世界盐度最高的海区。波罗的海所处纬度较高，蒸发量较少，加上四周陆上河流有大量淡水汇入，对海水起了稀释作用，盐度不超过1%，成为世界上盐度最低的海区。9．为什么长江口