33海水的温度和盐度教案

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1、3.3《海水的温度和盐度》教学设计(旧人教必修上册)广西桂平社坡中学薛洁英一、教案背景:海洋资源是我们蓝色的国土资源，我国海岸线漫长，要保护和利用好海洋资源,就要激发学生热爱海洋，正确认识人类活动与海洋之间的关系，树立保护海洋资源、合理利用海洋资源的辩证观点。针对乡下高完中，学生基础较差，理解能力一般，从简单入手，由浅入深，循序渐进，采用自主阅读法、讨论法、观察法、运用图表法、押韵记忆法等。二、教材分析：通过认识海洋是生命的摇篮，激发学生对海洋的热爱，以及了解海洋的兴趣，在解决问题的过程中，培养科学的态度；学会运用有关

2、图表说明海洋表层平均盐度和温度的变化规律及分析影响因素；培养学生运用辩证唯物主义的观点，正确认识人类活动与海洋之间的关系，树立保护海洋资源、合理利用海洋资源，实现海岸带资源可持续开发的观点。三、教学方法：教无定法，应“以学定法”，在教学中贯彻“以学生为本”的教育思想。全课借助计算机制作地理课件将文字、图表、等多媒体综合在一起，创设直观性与探索性相结合的教学情境，以强化教学的直观性，提高课堂教学效率。通过认识海洋是生命的摇篮，激发学生对海洋的热爱，以及了解海洋的兴趣；通过运用有关图表说明海洋表层平均盐度和温度的变化规律及

3、分析影响因素，培养学生运用辩证唯物主义的观点，正确认识人类活动与海洋之间的关系，树立保护海洋资源、合理利用海洋资源，实现海岸带资源可持续开发的观点。利用教材精练的语言，丰富的内容，图文并茂，引导学生认真、仔细地阅读分析，发展学生的多种能力；教学中充分利用教材的图像，以多媒体的形式展示，有利于提高学生的学习兴趣和观察能力。四：教学过程：［导入］大家都喜欢看电视，但大家是否注意到了每晚19：00的新闻联播时出现的镜头特写呢？是什么？地球全图。对！它是个蓝色的星球，为啥？因为海洋而积占71%,是名符其实的水球。(-)地球上的

4、海洋1、水体巨大，是地球的水库。[展示PPT1]从图中了解地球水体的存在形式及储量，告诉学生地球表面约有71%是海洋，地面是大气的主要热源和水源，从而得出2、“海洋是低层大气的主要热源和水源”这一结论。接下来引导学生读课本P69,思考：（1）、什么是海岸带？海岸带以什么地形为主？（平原）（2）、你认为海岸带有哪些区位优势？（地势平坦，气候湿润）对人类有什么意义？（提供牛产和牛活资料和良好的牛存空间）影响海岸带的因素有哪些？（3）、我国沿海地带的发展及海岸保护中存在的主要问题。学生讨论后老师总结，得出，3、海岸带与人类的

5、关系密切，集中了50%的人口，人类在利用的同时要保护管理好海岸带。［过渡］前而跟大家讲过了，21世纪将是海洋的世纪，研究海洋对人类来讲有着深刻的意义。所以，接下来，我们来了解海水的两个重要的物理性质一一温度和盐度。（二、）海水温度（温度是物体热量的反映）1、热量J收入：太阳辐射t支出：海水蒸发通过热量收入与支出的情况，我们来看看海水温度分布的规律。［展示PPT2］盐度海洋表层盐度、温度随纬度的变化4'6海水水温随深度的变化112-燦声温度CC）［提问］从图中分析海水温度分布的规律如何？并分析原因。2.海水温齢平：低纬度

6、海区的水温高于高纬度海区（单峰曲线图为什么？分布规律老师引导学生讨论得出以下规律。—P69图低纬度：收入大于支出；高纬度：支出大于收入。）季节：同一海区的水温，夏季高些，冬季低些。垂直：海水温度随着深度增加而递减，但在1000米以下，温度变化就不大。-（为什么？——太阳辐射热量集屮储存在海洋表层。）［提问］根据前面的讨论，概括影响海水温度的因素有哪些？3、影响因素（叫学生概括）①太阳辐射②洋流③海水深度［提问］请学生简述海水对大气温度的调节作用。老师概括：海水的比热大，所以海水温度变化小，导致海洋上空的气温变化比陆地上

7、空的气温变化慢。如：北半球气温最高在7月，海洋上空气温最高在8月，因此7月份我们这儿（长江中下游地区）处于伏旱天气的时候，我们可以去海滨或海岛避暑。由于地球表面71%被海水覆盖，因此海洋对于调节全球气温起着重大的作用。（三）盐度我们知道海水又咸又涩，原因是海水屮含有盐类物质。有哪些主要的盐类物质呢?1、主要盐类物质Nacl（70%）Mcl2（14%）如何表示海水屮盐类物质的数量呢？人们用盐度来表示。它是指单位质量海水屮所含盐类物质的质量。世界大洋的平均盐度约3.5%,注意“平均”二字，可见不同海区的盐度是不一样的。［看

8、图PPT2的提问］海洋表层盐度的分布规律如何？2、海洋表层海水的分布规律：从南北半球的副热带海区向两侧的高低纬度递减，呈马鞍型（双峰曲线图）。3、影响因素［看PPT2的图，用提问来引出影响因素］［看图提问］从低纬度到高纬度海水盐度的高低主要取决于什么呢？①蒸发量和降水量引导学生结合第二单元气压带、风带的有关知识，分别分析赤道附近海